educacion ambiental
Páginas: 7 (1529 palabras)
Publicado: 17 de junio de 2014
PRODUCTO 6
ENSAYO SOBRE LAS PROPUESTAS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL QUE CAMBIAN EL QUEHACER DOCENTE.
INTRODUCCIÓN
El hablar de la educación ambiental es un tema muy amplio y bastante interesante., debido a que los docentes tenemos el deber de inculcar en nuestros alumnos el cuidado del medio ambiente mediante algunos proyectos que vienen implícitos en elplan de estudios., apoyando los padres en los trabajos extra-clase que se les dejen a sus hijos, practicando actividades donde puedan relacionar el desarrollo sustentable como haciendo el buen uso del agua mediante el rehuso, comenzando a identificar y clasificar la basura orgánica y la inorgánica, campañas de arborización y cuidado de los espacios verdes (jardínes, parques, campo, etc), la higienepersonal de los alumnos.
La preocupación que tenemos las personas por los desastres naturales que últimamente han estado afectando gran parte de la tierra en todo el universo., es debido a la inconciencia que hasta hoy hemos tenido los seres humanos, pues hemos hecho un mal uso de los recursos que nos brinda nuestra madre naturaleza.
La función de las corrientes es crearconsciencia en las personas sobre el cuidado que le demos a la naturaleza, como también lograr que constantemente nosotros los docentes seamos formadores del cambio de pensar y actuar con las personas que tengamos contacto cercano, para que mejoren constantemente el medio natural donde viven, también nos informemos sobre los tratados internacionales que persiguen un mejor medio de vida para todo eluniverso, mismo que toda la sociedad en general debemos colaborar y participar en mejorar las condiciones ecológicas de nuestro medio ambiente, y a su vez respetar los demás hábitat de otros seres vivos como plantas y animales.
Por lo anterior varias corrientes que hablan sobre la educación ambiental nos presentan las características que comparten entre ellas para que apoyemos elcuidado del medio ambiente en general, la sistematización de éstas corrientes ayuda en el análisis
LA CORRIENTE NATURALISTA
* Nos habla en general sobre el medio ambiente comprendiendo los fenómenos ecológicos sobre la contaminación ambiental, el desequilibrio ambiental, la biodiversidad en los ecosistemas y más elementos naturales.
* Ésta corriente la podemos aplicar en el aula entemas relacionados con la contaminación, la reforestación, el desequilibrio ecológico, la elaboración de compostas, la erosión de la tierra, etc., todos estos contenidos con causa-efecto en la naturaleza.
LA CORRIENTE CONSERVACIONISTA/RECURSISTA
Se basa en propuestas que se centran principalmente en losrecursos que dan calidad y cantidad de los elementos de la naturaleza.
Aplicarla en el aula fomentando actitudes de responsabilidad en nuestros alumnos haciendo conciencia sobre la importancia de los recursos naturales., así como fomentar los valores y el cuidado de la naturaleza para tener un mejor medio de vida.
* LA CORRIENTE HUMANISTA
Nos invita a que exploremos el medio ambienteanalizando qué es él el eje rector de nuestra vida porqué él nos provee del oxígeno y de todos los alimentos., ésta corriente también nos hace conscientes de lo que nos rodea, del amor que le profesamos a la naturaleza y de qué medidas adoptamos y creamos para mejorar el ambiente.
* Aplicarla en el aula con investigaciones, observaciones, entrevistas, desarrollando informes, apoyándonos enmonografías, obras de teatro, dramatizaciones, etc.
LA CORRIENTE SISTÉMICA
Nos ayuda a conocer y a comprender de la mejor manera las realidades y problemas que estamos viviendo actualmente en cuestión de la contaminación del medio ambiente para reflexionar y cambiar nuestro actuar negativo en contra de la naturaleza y hacer conciencia también en nuestros alumnos que desde los primeros...
ENSAYO SOBRE LAS PROPUESTAS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL QUE CAMBIAN EL QUEHACER DOCENTE.
INTRODUCCIÓN
El hablar de la educación ambiental es un tema muy amplio y bastante interesante., debido a que los docentes tenemos el deber de inculcar en nuestros alumnos el cuidado del medio ambiente mediante algunos proyectos que vienen implícitos en elplan de estudios., apoyando los padres en los trabajos extra-clase que se les dejen a sus hijos, practicando actividades donde puedan relacionar el desarrollo sustentable como haciendo el buen uso del agua mediante el rehuso, comenzando a identificar y clasificar la basura orgánica y la inorgánica, campañas de arborización y cuidado de los espacios verdes (jardínes, parques, campo, etc), la higienepersonal de los alumnos.
La preocupación que tenemos las personas por los desastres naturales que últimamente han estado afectando gran parte de la tierra en todo el universo., es debido a la inconciencia que hasta hoy hemos tenido los seres humanos, pues hemos hecho un mal uso de los recursos que nos brinda nuestra madre naturaleza.
La función de las corrientes es crearconsciencia en las personas sobre el cuidado que le demos a la naturaleza, como también lograr que constantemente nosotros los docentes seamos formadores del cambio de pensar y actuar con las personas que tengamos contacto cercano, para que mejoren constantemente el medio natural donde viven, también nos informemos sobre los tratados internacionales que persiguen un mejor medio de vida para todo eluniverso, mismo que toda la sociedad en general debemos colaborar y participar en mejorar las condiciones ecológicas de nuestro medio ambiente, y a su vez respetar los demás hábitat de otros seres vivos como plantas y animales.
Por lo anterior varias corrientes que hablan sobre la educación ambiental nos presentan las características que comparten entre ellas para que apoyemos elcuidado del medio ambiente en general, la sistematización de éstas corrientes ayuda en el análisis
LA CORRIENTE NATURALISTA
* Nos habla en general sobre el medio ambiente comprendiendo los fenómenos ecológicos sobre la contaminación ambiental, el desequilibrio ambiental, la biodiversidad en los ecosistemas y más elementos naturales.
* Ésta corriente la podemos aplicar en el aula entemas relacionados con la contaminación, la reforestación, el desequilibrio ecológico, la elaboración de compostas, la erosión de la tierra, etc., todos estos contenidos con causa-efecto en la naturaleza.
LA CORRIENTE CONSERVACIONISTA/RECURSISTA
Se basa en propuestas que se centran principalmente en losrecursos que dan calidad y cantidad de los elementos de la naturaleza.
Aplicarla en el aula fomentando actitudes de responsabilidad en nuestros alumnos haciendo conciencia sobre la importancia de los recursos naturales., así como fomentar los valores y el cuidado de la naturaleza para tener un mejor medio de vida.
* LA CORRIENTE HUMANISTA
Nos invita a que exploremos el medio ambienteanalizando qué es él el eje rector de nuestra vida porqué él nos provee del oxígeno y de todos los alimentos., ésta corriente también nos hace conscientes de lo que nos rodea, del amor que le profesamos a la naturaleza y de qué medidas adoptamos y creamos para mejorar el ambiente.
* Aplicarla en el aula con investigaciones, observaciones, entrevistas, desarrollando informes, apoyándonos enmonografías, obras de teatro, dramatizaciones, etc.
LA CORRIENTE SISTÉMICA
Nos ayuda a conocer y a comprender de la mejor manera las realidades y problemas que estamos viviendo actualmente en cuestión de la contaminación del medio ambiente para reflexionar y cambiar nuestro actuar negativo en contra de la naturaleza y hacer conciencia también en nuestros alumnos que desde los primeros...
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