EDUCACION AMBIENTAL

Nos encontramos ante una realidad en constante cambio, y de una profunda crisis, siendo una de ellas la ambiental, que se configura como un problema que está poniendo en riesgo la existencia humana, ya que los diversos desequilibrios y cambios que se han realizado en las últimas décadas está haciendo cada vez más difícil la vida, es por ello que considero que educar a las nuevas generaciones conun enfoque que busque establecer una nueva relación entre la naturaleza y el hombre.
El plástico es sin duda, uno de los materiales más importantes en la vida moderna, difícilmente se podrían suprimir su uso. Desde que se inventó cada día más productos lo utilizan debido a lo versátil, desplazando de manera importante a otros materiales como el vidrio y el papel, principalmente por su bajo peso,costo y alta maleabilidad.
En este trabajo intentaré argumentar que el problema ambiental está siendo generado por un problema de formación en valores, ya que algo que no se reconozca como valioso no podrá ser entendido por los sujetos, esta falta de sensibilidad hacia lo ambiental nos está convirtiendo en seres insensibles, de tal manera que no nos ha importado devasta una gran cantidad deselva en nombre del progreso capitalista, de esta manera el tema ambiental es de mucha importancia para ser tratados en el espacio escolar.
En este mismo trabajo se plantea como retos interesantes en el espacio escolar, la posibilidad de estrategias que permitan la construcción de programas más viables y que impacten de manera más positiva en los sujetos partiendo de una problematización de larealidad, de esta manera argumentamos que en la medida que los sujetos sean partícipes en las acciones implementados por la institución se tendría un mayor impacto.
En un segundo punto intento hablar sobre como hay una necesidad de incorporar la Educación Ambiental (EA, de aquí en adelante) en el Currículo escolar, y desde este análisis buscar nuevas vías para comprenderla en este contexto sumamenterevolucionario y cambiante, para ello analizo la Modernidad (entiéndase a la fase de desarrollo capitalista y en su fase más amplia la globalización) como un modelo que no cumplió con sus promesas de desarrollo e igualdad, parece haber una gran crisis en el sistema, los horizontes parecen inciertos, es en este contexto que la Postmodernidad una nueva visión que se fundamente en una visión críticade la modernidad, desmantelando el discurso que lo sostiene para generar un nuevo estado de realidad y aparece como una respuesta a esta gran inestabilidad en la sociedad, no es una superación de la modernidad, es más bien posicionarse desde otros ángulos para analizar la realidad y al mismo tiempo de construir las viejas categorías que ya no permiten ver y comprender la realidad.
Para ello eneste trabajo se hace mención a partir de actividades sencillas el abordaje de una conciencia ambiental en los alumnos, que muestre la manera como desde acciones sencillas pueden abordarse desde la escuela, para ello fue importante crear un ambiente en la que los alumnos se sintieran motivado por los temas, para mostrar el problema que se vive para la sociedad.



DESARROLLO

Estado delconocimiento de la educación ambiental.
Quisiera iniciar estableciendo un panorama de lo que se ha considerado como educación ambiental y la manera en la que se ha ido constituyendo como campo emergente y la manera en la que se ha ido incorporando en las políticas educativas de nuestro país. Menciona Gaudiano (2002) que la educación ambiental es un campo emergente de la pedagogía, cuya patenteinternacional se remonta no más allá de la década de los años setenta y, en la mayor parte de los países de América Latina y el Caribe, de los ochenta. Por lo mismo, se trata de un campo que se encuentra en proceso de constitución inicial, que todavía no logra trasminar apropiadamente las estructuras y prácticas de las instituciones educativas oficiales en la región latinoamericana, aunque en los países...