educacion ambiental
Páginas: 60 (14913 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2014
ESCUELA DE CAPACITACIÓN DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE PICHINCHA
LA NUEVA GENERACION DE CONDUCTORES PROFESIONALES
SINDICATO DE CHOFERES
PROFESIONALES DE PICHINCHA
ESCUELA DE CAPACITACIÓN
DE CONDUCTORES PROFESIONALES.
MÓDULO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
SR. FABRICIO VIVANCO VERGARA
DIRECTOR ADMINISTRATIVO
DR. IVÁN ORDÓÑEZ PIZARRO
DIRECTOR PEDAGÓGICO
MÓDULO DE EDUCACIÓNAMBIENTAL 2012 1
ESCUELA DE CAPACITACIÓN DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE PICHINCHA
LA NUEVA GENERACION DE CONDUCTORES PROFESIONALES
INDICE
INTRODUCCION 3
ORIENTACIONES GENERALES 4
OBJETIVO GENERAL 5
UNIDAD N 1 EDUCACION AMBIENTAL 6
UNIDAD N 2 BIODIVERSIDAD 15
UNIDAD N 3 CONTAMINACION AGUA 20
UNIDAD N 4 CONTAMINACION AIRE 23
UNIDAD N 5 CONTAMINACION SURLO 30
UNIDAD N 6CONTAMNICION ACUSTICA 36
UNIDAD N 7 LAS 4R DE LA ECOLOGIA 44
UNIDAD N 8 CAMBIO CLIMATICO 51
UNIDAD N 9 ORDENANZAS MUNICIPALES 56
GLOSARIO 63
BIBLIOGRAFIA 66
MÓDULO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL 2012 2
ESCUELA DE CAPACITACIÓN DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE PICHINCHA
LA NUEVA GENERACION DE CONDUCTORES PROFESIONALES
INTRODUCCIÓN
La capacidad del ser humano para modificar sus relaciones con losambientes naturales,
sociales y urbanos ha atravesado diferentes etapas. La contemporánea, provocada por la
revolución industria, tecnológica y científica, es la que más rápido ha producido cambios en el
entorno naturales. Los cambios que han ocurrido en algunos ambientes han sido rápidos y
hasta irreversibles. Están asociados principalmente con el desarrollo de las sociedades
industriales,posindustriales y urbanas, unidos al rápido crecimiento demográfico. Todo esto ha
provocado el aumento de la presión sobre los ambientes naturales, ya sea directamente a
través del uso de espacio y el consumo de recursos, o indirectamente, al superar la capacidad
de reciclaje de desechos procedentes de las actividades humanas.
Los problemas ambientales afectan a la totalidad de las sociedadesexistentes y, por ser
multicausales y estructurales, deben ser afrontados desde los ámbitos económico, político,
social, ecológico, cultural y ético. Algunos de ellos tienen consecuencias planetarias, como las
producidas por las actividades industriales, agrícolas y ganaderas en el cambio climático y el
agotamiento de la capa de ozono; las pruebas nucleares a cielo abierto en la salud; ladeforestación en la deseItificación; la destrucción de los ecosistemas y el tráfico de vida
silvestre (animales, plantas) en la extinción de las especies; o la destrucción de bosques en la
regresión del recurso forestal ecuatorial. Papel esencial frente al replanteamiento de que se
educa más allá de los fines que se proponga alcanzar la acción educativa. Es decir, que no
sólo se educa para la vida,sino desde la vida, para que los señores estudiantes apliquen sus
aprendizajes en el presente. Esto implica desarrollar el enfoque holístico ambiental que concibe
al ambiente como una totalidad, donde todos sus elementos, incluido el ser humano, se
interrelacionan. A partir de esta concepción, la Educación Ambiental parte de la valoración de
la vida en todas sus formas y tiene la finalidadde generar conciencia ambiental.
MÓDULO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL 2012 3
ESCUELA DE CAPACITACIÓN DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE PICHINCHA
LA NUEVA GENERACION DE CONDUCTORES PROFESIONALES
ORIENTACIONES GENERALES
1. Estimado estudiante, usted debe revisar obligatoriamente el contenido de cada unidad
previamente al encuentro con su facilitador. Su aprendizaje es un proceso autónomo paralo cual debe leer cada unidad con anticipación, conforme al cronograma establecido.
2. Esta Texto Guía está diseñado para facilitar el aprendizaje autónomo, la construcción de
conocimientos y la comprensión, es decir, despertar en el alumno (a) un interés reflexivo
con respecto a los temas que están aprendiendo y ayudándolos a establecer relaciones
entre su vida y esta materia,...
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SINDICATO DE CHOFERES
PROFESIONALES DE PICHINCHA
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DE CONDUCTORES PROFESIONALES.
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SR. FABRICIO VIVANCO VERGARA
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DR. IVÁN ORDÓÑEZ PIZARRO
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MÓDULO DE EDUCACIÓNAMBIENTAL 2012 1
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LA NUEVA GENERACION DE CONDUCTORES PROFESIONALES
INDICE
INTRODUCCION 3
ORIENTACIONES GENERALES 4
OBJETIVO GENERAL 5
UNIDAD N 1 EDUCACION AMBIENTAL 6
UNIDAD N 2 BIODIVERSIDAD 15
UNIDAD N 3 CONTAMINACION AGUA 20
UNIDAD N 4 CONTAMINACION AIRE 23
UNIDAD N 5 CONTAMINACION SURLO 30
UNIDAD N 6CONTAMNICION ACUSTICA 36
UNIDAD N 7 LAS 4R DE LA ECOLOGIA 44
UNIDAD N 8 CAMBIO CLIMATICO 51
UNIDAD N 9 ORDENANZAS MUNICIPALES 56
GLOSARIO 63
BIBLIOGRAFIA 66
MÓDULO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL 2012 2
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LA NUEVA GENERACION DE CONDUCTORES PROFESIONALES
INTRODUCCIÓN
La capacidad del ser humano para modificar sus relaciones con losambientes naturales,
sociales y urbanos ha atravesado diferentes etapas. La contemporánea, provocada por la
revolución industria, tecnológica y científica, es la que más rápido ha producido cambios en el
entorno naturales. Los cambios que han ocurrido en algunos ambientes han sido rápidos y
hasta irreversibles. Están asociados principalmente con el desarrollo de las sociedades
industriales,posindustriales y urbanas, unidos al rápido crecimiento demográfico. Todo esto ha
provocado el aumento de la presión sobre los ambientes naturales, ya sea directamente a
través del uso de espacio y el consumo de recursos, o indirectamente, al superar la capacidad
de reciclaje de desechos procedentes de las actividades humanas.
Los problemas ambientales afectan a la totalidad de las sociedadesexistentes y, por ser
multicausales y estructurales, deben ser afrontados desde los ámbitos económico, político,
social, ecológico, cultural y ético. Algunos de ellos tienen consecuencias planetarias, como las
producidas por las actividades industriales, agrícolas y ganaderas en el cambio climático y el
agotamiento de la capa de ozono; las pruebas nucleares a cielo abierto en la salud; ladeforestación en la deseItificación; la destrucción de los ecosistemas y el tráfico de vida
silvestre (animales, plantas) en la extinción de las especies; o la destrucción de bosques en la
regresión del recurso forestal ecuatorial. Papel esencial frente al replanteamiento de que se
educa más allá de los fines que se proponga alcanzar la acción educativa. Es decir, que no
sólo se educa para la vida,sino desde la vida, para que los señores estudiantes apliquen sus
aprendizajes en el presente. Esto implica desarrollar el enfoque holístico ambiental que concibe
al ambiente como una totalidad, donde todos sus elementos, incluido el ser humano, se
interrelacionan. A partir de esta concepción, la Educación Ambiental parte de la valoración de
la vida en todas sus formas y tiene la finalidadde generar conciencia ambiental.
MÓDULO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL 2012 3
ESCUELA DE CAPACITACIÓN DE CONDUCTORES PROFESIONALES DE PICHINCHA
LA NUEVA GENERACION DE CONDUCTORES PROFESIONALES
ORIENTACIONES GENERALES
1. Estimado estudiante, usted debe revisar obligatoriamente el contenido de cada unidad
previamente al encuentro con su facilitador. Su aprendizaje es un proceso autónomo paralo cual debe leer cada unidad con anticipación, conforme al cronograma establecido.
2. Esta Texto Guía está diseñado para facilitar el aprendizaje autónomo, la construcción de
conocimientos y la comprensión, es decir, despertar en el alumno (a) un interés reflexivo
con respecto a los temas que están aprendiendo y ayudándolos a establecer relaciones
entre su vida y esta materia,...
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