educacion ambiental

ARGUMENTACIONES ANALÓGICAS: LO QUE LOS HUMANOS
CONSTRUYEN Y MODIFICAN.
Las interrelaciones humanos-paisajes naturales, “ha
n sido tan notables,
especialmente en el último siglo, que se puede afirmar que no existe
ecosistema que no esté afectado por su actividad. D
esde hace milenios el
hombre ha explotado y modificado la naturaleza para
subsistir, pero en los
últimos deceniosademás ha producido miles de sustancias nuevas que se
han difundido por toda la estructura y organización
de la biosfera”
1
.
En la gráfica siguiente, de manera simplificada, se
puede comprender el
grado de complejidad en la toma de decisiones que l
a humanidad a través
de la historia ha tenido, para relacionarse e inter
venir cada estructura
paisajística para la satisfacción de susnecesidades tanto
básicascomo
hedónicas
(placenteras).
En la siguiente gráfica se especifica una trama compleja en el sistema de
relaciones e intervenciones entre sociedad – ecosistema, lo que induce a
realizar el siguiente ejercicio mental: Verificar l
os procesos de interacción
entre los seres vivientes de un ecosistema superficial terrestre. Analizar las
intervenciones humanasque causan riesgo a las formas de vida y a las
estructuras geológicas.
1
AYMERICH, Enrique y ESTEBAN, Myriam. Ciencias de l
a Tierra y del Medio Ambiente. 2009.
Disponible en:
http://www.tecnun.es/asignaturas/ecologia/hipertext
o/05prinecos/180AccHomb.htm
Eco
culturalesProcesos
2
Fundamentación
Educación Ambiental – Unidad II.
Universidad de Pamplona - Materiales VirtualesTrama compleja de las dinámicas: Cultura-Naturaleza
Tomada de: Ecología y Medio Ambiente. G. TYLER. Mil
ler Jr.
CULTURA Y NATURALEZA
Los estilos de vida y desarrollo, desde la época colonial se ha
fundamentado en el uso intensivo y depredador de lo
s recursos naturales,
alterando fuertemente los ecosistemas, política que
prevalecido hasta
entrado este nuevo siglo XXI.
La racionalidadeconómica neoliberal –exportación d
e bienes con escaso
valor agregado–
que se implantó en la región ha desregulado el uso
y la explotación de los
recursos naturales, produciendo graves problemas am
bientales y de
sustentabilidad del capital natural.
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Fundamentación
Educación Ambiental – Unidad II.
Universidad de Pamplona - Materiales Virtuales
El deterioro de los ecosistemasproduce pobreza y v
ulnerabilidad socio
ambiental; no obstante ello, a partir de los años 8
0, se ha generalizado la
preocupación por conservar y proteger cuencas hídricas, bosques, paisajes,
humedales, áreas naturales con fines recreativos, e
tcétera.
Las Reservas Forestales y Parques Nacionales fueron
las primeras figuras
jurídicas de legitimación de Áreas Naturales Protegidas y deecorregiones
estratégicas.
Por otra parte, el desarrollo de políticas e instituciones orientadas a la
conservación y protección de la naturaleza ha sido
lento y desigual en los
diferentes países. A ello, hay que agregar la falta
de recursos,
infraestructura, profesionales y de monitoreo en su
aplicación, así como, de
consecuencia, en la implementación de políticas y m
edidasambientales que
suelen quedar en el discurso o en leyes sin efecto.
Prevalece aún la cultura de que el subdesarrollo y
la pobreza otorgan
“derechos” a depredar o de que el ingreso per cápita –aún muy bajo– no se
compadecería con una política ambiental estricta y
consecuente como se
practica en los países desarrollados.
Muchas veces grandes empresas presionan por “libera
r” los recursosde
“excesivos” controles ambientales y la política opta por
modalidades
“salvajes” de mercado
, para atraer inversiones e integrar a sus países al
mundo desregulado de los negocios. La política de l
os megaproyectos tiene
prioridad frente a la protección de los recursos na
turales. Se argumenta que
éstos generan empleo y desarrollo económico, asumiendo su costo
ambiental, del...