educacion ambiental

RAÚL CALIXTO FLORES*

Educación popular ambiental
Grassroots environmental education

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RESUMEN
En este artículo se analiza el proceso de constitución de la educación popular ambiental en
América Latina y el Caribe, y sus potenciales
aportes a la propuesta de la educación para el
desarrollo sustentable. La educación popular
ambiental representa una alternativa significativa paraanalizar, reflexionar y proceder a una
construcción colectiva de las relaciones entre
la economía, la sociedad y la naturaleza, surgida de los movimientos ambientalistas latinoamericanos. En este artículo, se entiende como
síntesis de los planteamientos de la educación
ambiental y de la educación popular (Reyes,
1994), por lo que incluye las dimensiones natural, cultural, económica y política,donde los
destinatarios de los esfuerzos educativos son
protagonistas de los problemas y soluciones
de sus propias comunidades, por lo que se
constituyen como sujetos conscientes de los
problemas del medio ambiente.

ABSTRAC T
In this article, we analyze the process of setting up grassroots environmental education in
Latin America and the Caribbean, as well as
its potential contributionto approaches toward
education regarding sustainable development.
Such education represents a significant alternative for analyzing, reflecting on and proceeding on to a collective construction of the relationship between the economy, society and
nature emerging from Latin American environmental movements. In this article, we posit
a synthesis of approaches to environmental
education andgrassroots education (Reyes,
1994), so that it includes the natural, cultural,
economic and political dimensions, in which
the recipients of the educational efforts are the
protagonists of the issues and solutions of their
own communities, such that they become subjects conscious of environmental issues.

Palabras clave: educación ambiental, educación
popular, desarrollo sustentable,solidaridad,
representaciones sociales.

Key words: environmental education, grassroots education, sustainable development, solidarity, social representations.

* Profesor-investigador en la Universidad Pedagógica Nacional, México. calixtoflores@hotmail.com
Recibido: septiembre de 2009 / Aceptado: febrero de 2010

TRAYECTORIAS

VOLUMEN 12, NÚM. 30

ENERO-JUNIO 2010

EDUCACIÓN POPULARAMBIENTAL

LOS MOVIMIENTOS AMBIENTALISTAS LATINOAMERICANOS
Los movimientos sociales en América Latina y el Caribe presentan distintas
demandas y se manifiestan de diferentes formas. Aunque han sido estudiados
por diversos autores, nos convence la postura de Zibechi (2004) quien afirma
que un movimiento social es todo proceso que cambia el lugar de las personas
asignado por el capital o el Estado,por lo que moviliza fuerzas excluidas,
largamente acumuladas, y expresan una nueva relación de socialización entre
los sujetos y los territorios. En efecto, un movimiento social se constituye
como tal cuando consolida una identidad común con base en un programa
de acción. Cuando estos procesos demarcan como centro de sus acciones
cuestiones de orden ambiental en su relación con la sociedad y,sobre todo, en
un contexto de crecientes y complejas necesidades y problemas, surgen los
movimientos ambientalistas.
En los países latinoamericanos y del Caribe, los movimientos ambientalistas han dado lugar a un nuevo ámbito de participación social y forman parte
de las plataformas políticas aunque, a diferencia de los países europeos, no
han llegado a constituir partidos.1 Eduardo Gudynas(1992) identifica en los
movimientos ambientalistas latinoamericanos un conjunto de características
comunes, que los diferencian de sus contrapartes que han tenido lugar en
Norteamérica y Europa. De acuerdo con este autor, los movimientos ambientalistas latinoamericanos se caracterizan por:
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No estar interesados primariamente en acceder al poder del Estado;
centrar...