Educacion Ambiental
Páginas: 2 (494 palabras)
Publicado: 21 de enero de 2013
Conclusiones
La EA de EEUU ofrece una amplia y variada gama de actividades dirigidas a todos los sectores de la sociedad..
Las actividades educacionales se caracterizan por no estarrespaldadas ni justificadas en un Proyecto completo y coherente.
A escala gubernamental, prima la eduación formal que fomenta el esfuerzo personal y el trabajo metódico.
La elección de los métodos y losmedios. Para promover el estudios de la problemática ambiental, debe existir fuentes informativas para que los alumnos contrasten sus ideas.
La iniciativa de los formadores es fundamental para quedespierte en los alumnos el interés sobre temas relacionados con el medio ambiente.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Se ha consultado la página web oficial de la EPA.
OBJETIVOS
NIVELEDUCATIVO
PPIOS DE TIBILISI
PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
VALORES
OBSERVACIONES
Europa
Claros, concisos (están contenidos los verbos de la tabla).
Abarcan todos los niveles educativos: padres,autoridades municipales, niños, adolescentes, etc.
Se cumplen en su mayor parte.
N°6 no aparece específicamente porque es competencia de cada escuela.
N°11 No se tiene en cuenta.
N° 5.NS/NC.
Aguas, residuos, energía, contaminación. En general, todo la problemática medioambiental.
Explícitos: cooperación, colaboración, comunicación, participación.
Implícito: solidaridad,constancia, iniciativa, respeto a los derecho humanos, y saber establecer y cumplir las normas de trabajo.
Falta de coordinación con otros países europeos.
Colombia
Bien definidos
Nivelmedio escolar
No se cumple en:
N°4 No se tienen en cuenta las diferentes culturas.
Nº5. Sólo el medio natural de la EA y no el medio sociocultural y económico integrado.
Nº7 Poco claro. Lascompetencias dificultan la perspectiva interdisciplinar y globalizada.
Educación transversal (asignaturas planas). Problemática en la enseñanza.
Temas: conservación y mantenimiento, recursos...
La EA de EEUU ofrece una amplia y variada gama de actividades dirigidas a todos los sectores de la sociedad..
Las actividades educacionales se caracterizan por no estarrespaldadas ni justificadas en un Proyecto completo y coherente.
A escala gubernamental, prima la eduación formal que fomenta el esfuerzo personal y el trabajo metódico.
La elección de los métodos y losmedios. Para promover el estudios de la problemática ambiental, debe existir fuentes informativas para que los alumnos contrasten sus ideas.
La iniciativa de los formadores es fundamental para quedespierte en los alumnos el interés sobre temas relacionados con el medio ambiente.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Se ha consultado la página web oficial de la EPA.
OBJETIVOS
NIVELEDUCATIVO
PPIOS DE TIBILISI
PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
VALORES
OBSERVACIONES
Europa
Claros, concisos (están contenidos los verbos de la tabla).
Abarcan todos los niveles educativos: padres,autoridades municipales, niños, adolescentes, etc.
Se cumplen en su mayor parte.
N°6 no aparece específicamente porque es competencia de cada escuela.
N°11 No se tiene en cuenta.
N° 5.NS/NC.
Aguas, residuos, energía, contaminación. En general, todo la problemática medioambiental.
Explícitos: cooperación, colaboración, comunicación, participación.
Implícito: solidaridad,constancia, iniciativa, respeto a los derecho humanos, y saber establecer y cumplir las normas de trabajo.
Falta de coordinación con otros países europeos.
Colombia
Bien definidos
Nivelmedio escolar
No se cumple en:
N°4 No se tienen en cuenta las diferentes culturas.
Nº5. Sólo el medio natural de la EA y no el medio sociocultural y económico integrado.
Nº7 Poco claro. Lascompetencias dificultan la perspectiva interdisciplinar y globalizada.
Educación transversal (asignaturas planas). Problemática en la enseñanza.
Temas: conservación y mantenimiento, recursos...
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