EDUCACION AMBIENTAL

UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO
COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

EDUCACIÓN AMBIENTAL
(PROGRAMA DE ESTUDIOS)

DR. JOSÉ MANUEL CABRERA SIXTO
RECTOR GENERAL
QFB. MARTHA OLIVA GALLAGA ORTEGA
DIRECTORA

UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

NOMBRE DE LA ENTIDAD:
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO
NOMBRE DE LA MATERIA:

COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
Bachillerato General del Nivel Medio Superior
EDUCACION AMBIENTALNÚMERO DE VERSIÓN Y FECHA DE
ELABORACIÓN:

25 de Abril de 2012

FECHA DE APROBACIÓN POR EL CONSEJO
ACADÉMICO DEL CNMS:

16 de Mayo de 2012
Ninguno

PRERREQUISITO/CLAVE:

CLAVE:

BEEAM-5

SEMESTRE:

Primero

HORAS SEMANA

3

TEORÍA

2

TALLER O LAB.

1

NO. DE CRÉDITOS:

5

ÁREA A LA QUE PERTENECE:

Ciencias Experimentales

COMPETENCIA DEL ÁREA:

Aplica el método científico para el análisis de losfenómenos de la naturaleza, que le permiten cuidar de sí
mismo y resolver los problemas de su entorno.
CARACTERIZACIÓN DE LA MATERIA
NÚCLEO BASICO

POR LA UBICACIÓN CURRICULAR:

NÚCLEO PROPEDÉUTICO
OBLIGATORIA

OPTATIVA

ÁREA PROPEDÉUTICA

PRESENTACIÓN

La materia de Educación Ambiental (EA) consta de tres bloques, está ubicada en el componente de
formación básica y forma parte del campo deconocimientos de Ciencias Experimentales, cuya
finalidad es incorporarla como una forma de vida, de tal forma que el discente de primer ingreso y
hasta el nivel superior, pueda crearse una idea de la problemática, social, económica y ambiental;
la fragilidad del equilibrio ecológico y lo oriente a buscar alternativas de solución presentando
propuestas para mantener el desarrollo sustentable.
El curso deEducación Ambiental tiene un enfoque por competencias, de tal manera que busca
contribuir desde el campo de las Ciencias Experimentales fortalecer las competencias genéricas,
que permitan estar en la capacidad de desempeñar y comprender el entorno, e influir en él, contar
con herramientas básicas para continuar aprendiendo a lo largo de la vida, y practicar una
convivencia adecuada entre el ambientey sus ámbitos económico, social, profesional y familiar;
por lo anterior, el curso de EA contribuye a lograr el Perfil del Egresado del Sistema Nacional de
Bachillerato.
En el Bloque I “Conociendo mi entorno”, se inicia analizando la importancia de la Educación
Ambiental, partiendo de los aspectos relevantes como su definición, origen, desarrollo, metas y
objetivos; derivado de uno de losprincipales objetivos de la EA que consiste en que los individuos
comprendan la complejidad del ambiente natural y el modificado por el hombre, se continúa con el
conocimiento del ecosistema, sus elementos constitutivos y la interrelación de estos a través de su
función.
Establece la relación que existe entre la tierra como gran ecosistema al valorar la importancia de su
biodiversidad conociendo lostipos, las causas de su pérdida y las estrategias para conservarla. Los
recursos naturales, distribución, disponibilidad y conservación, así como los efectos que provocan
las acciones del ser humano en los mismos; haciendo énfasis en los principales aspectos que
determinan el equilibrio ecológico.
El Bloque II “Impacto en el ambiente por las acciones del hombre” está centrado en reconocer lasprincipales acciones del hombre que han llevado al deterioro ambiental actual, como los patrones de
producción y consumo, los tipos de contaminación y las alternativas para mitigarlos.
El Bloque III “Acciones responsables orientadas a la preservación del ambiente”, contiene elementos
teóricos encaminados a conocer un nuevo modelo de desarrollo que al contemplar las relaciones
entre los aspectos ecológicos,económicos sociales y tecnológicos, permitan elaborar planes de

acción que propicien el desarrollo sustentable y por ende una mejor calidad de vida.
En cada bloque se presentan las competencias a desarrollar y una lectura introductoria alusiva al
tema principal.
En las Estrategias de enseñanza – aprendizaje se observan tres momentos: Actividad de inicio o
Introducción al tema, desarrollo y...