EDUCACION AMBIENTAL

LA HISTORIA DE LAS COSAS







LAURA GINETT DELAPEÑA CALDERON








CENTRO AGROINDUSTRIAL DEL META HACHON
SENA
TEGNOLOGO SISTEMA DE GESTION AMBIENTAL
VILLAVICENCIO, META
2014
1. ENSAYO
En el mundo actual, la vida diaria no se puede ser concebida, sin el uso de la energía eléctrica, sin celulares, sin Internet, y tantas otras cosas que han sido creadas en los dos últimos siglos, en los cualesse experimentó, un rápido desarrollo, en la creación de múltiples dispositivos, máquinas y accesorios, los cuales nos hacen la vida “más fácil”, y sin los cuales no podemos “vivir”. La sociedad basa su estilo de vida en un modelo de consumo desenfrenado, donde se pone de manifiesto que cada persona vale lo que tiene, por ende, lo que compra, es lo que cada quien es, ni más ni menos.

Estedocumental retrata de forma somera, el modo en que se originan y producen la mayoría de las cosas que consumimos, nos muestra mediante animaciones que vivimos en un mundo finito, por lo tanto, las materias primas que dan lugar todas las cosas, se acabaran dentro de un lapso de tiempo no muy largo, si no moderamos el consumo, de lo contrario nos devoraremos al mundo. Tratar de entender, por qué una granparte de los seres humanos, se han volcado de forma contundente hacia el consumo de cosas, los patrones de consumo , no son algo inherente al ser humano, no son algo que viene desde su nacimiento, sino que son impuesto mediante el “marketing”, gracias a agencias de publicidad, vistas no como empresas, con sedes en todo el mundo, que generan empleo y producen algún bien o servicio, sino desde elpunto de vista de instituciones que controlan el flujo del dinero, y desarrollan estrategias de marketing para crear matices de inconformismo en las personas, para que estas compren el bien o servicio que ellas le proveen, y así sacarle el mayor provecho posible a cada inversión.

El ser humano, es por naturaleza un ser social, el cual se estratifica en base a criterios raciales, culturales, y porsupuesto económicos. En diversidad de culturas, el “tener dinero”, muchas veces equivale a “tener felicidad”, y por ello las personas pasan gran parte de su vida, tratando de conseguir dinero, para tener cosas que las hagan felices, el punto álgido de todo esto, es que muchas personas no saben que son parte de un circulo vicioso, que no busca la felicidad individual o colectiva de la sociedad,sino que busca que las personas compren y compren, desechando lo que ya tenían, y deseando lo que vendrá.


2. ¿QUÉ ES EDUCACIÓN AMBIENTAL?
“La EA es un proceso permanente en el cual los individuos y las comunidades toman conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia y, también, la voluntad que los haga capaces de actuar, individual y colectivamente,en la resolución de los problemas ambientales presentes y futuros”. (Congreso Internacional de Educación y Formación sobre Medio Ambiente. Moscú, 1987).
3. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Conciencia: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos.
Conocimientos: Ayudar a las personas y a losgrupos sociales a adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica.
Actitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente que los impulse a participar activamente en su protección ymejoramiento.
Aptitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes necesarias para resolver los problema ambientales.
Capacidad de evaluación: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función de los factores ecológicos, políticos, económicos, sociales, estéticos y educacionales.
Participación: Ayudar a...