educacion ambiental

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esde siempre la especie humana ha interaccionado con
el medio y lo ha modificado. Los problemas ambientales
no son nuevos, sin embargo, lo que hace especialmente
preocupante la situación actual es la aceleración de esas
modificaciones, su carácter masivo y la universalidad de sus
consecuencias. Los problemas ambientales ya no aparecen
como independientes unos de otros sino que constituyenelementos que se relacionan entre sí configurando una realidad
diferente a la simple acumulación de todos ellos, ya no son
sencillos problemas ambientales, sino que nos enfrentamos a
una auténtica crisis y precisamente la gravedad de la misma se
manifiesta en su carácter global.
do de tal forma que se ha
pasado de considerar únicamente sus elementos físicos y
biológicos a una concepción
más amplia enla que se destacan las interacciones entre sus
diferentes aspectos, incluso
a Unesco ya indicó en 1975
poniéndose el acento en la vertiente económica y sociocultural.
en la Conferencia de
Actualmente la idea de medio
Belgrado que “La meta de
ambiente se encuentra íntimala Educación ambiental era formente ligada a la de desarrollo,
mar una población consciente
lo que resulta crucial para entenypreocupada por el medio y
der la problemátipor los probleca ambiental y
mas relativos a
Deposita los
acercarse
él; una poblaelectrodomésticos en para
a la idea de
ción que tenga
plantas de reciclaje desarrollo sostenilos conocimientos, las compeespecíficas una vez ble que garantice
una adecuada
tencias, la prefinalizada su vida útil calidad de vida
disposición, la
para las generamotivación y elciones actuales y para las futuras.
sentido de compromiso que le
permita trabajar individual y
En el año 2000, el Gobierno
colectivamente en la resolude la Junta de Andalucía creó
ción de los problemas actuales
la Dirección General de
y en que no se vuelvan a planEducación Ambiental, una
tear”.
herramienta para dar un salto
cualitativo en la tarea que ya
El concepto de medio
estaban desarrollando,desde
ambiente ha ido evolucionan-

PRINCIPIOS DE
LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL

L

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hace años, un gran número de
colectivos y personas con el fin
de sensibilizar a la sociedad
andaluza de la necesidad del
cambio en los comportamientos sociales y en el consumo
para hacer diseñar una estrategia que permitiría sumar, de
forma eficaz y coordinada, las
iniciativas ya existentes y generar nuevas experienciasde trabajo. Todo ello culminó en la
Estrategia Andaluza de
Educación Ambiental.
En la última década se ha
progresado mucho en el
campo de la protección
medioambiental. Sin embargo,
aunque la población parece
estar concienciada de los
temas medioambientales, hay
una discrepancia entre las convicciones expresadas y el com-

portamiento en amplios segmentos de la población.
La educación ambientaldirigida a todos los sectores
puede mejorar las condiciones
de sostenibilidad. Es indudable
la necesidad de consenso y
colaboración entre los ciudadanos, la Administración y los
actores económicos para conseguir, a largo plazo, las metas
medioambientales.
Los objetivos económicos y
medioambientales parecen
con frecuencia difíciles de conciliar, con la particularidad que,
aún hoy en día, se concedeprioridad a los aspectos económicos.
Las últimas encuestas del
Ecobarómetro revelan el elevado consenso público sobre la
importancia de la protección
medioambiental.
La educación ambiental aparece como una herramienta
indispensable para conseguir
el cambio de modelo social y
superar esta crisis y los graves
problemas ecológicos que
afectan al planeta: el despilfarro de recursos energéticos ymateriales, las grandes concentraciones urbanas, la pérdida de biodiversidad, la emisión
de contaminantes a la atmósfera, la mala gestión de los recursos naturales, la falta de conciencia sobre la miseria que
sufren los habitantes de los
países pobres y la fuerza del
modelo de desarrollo que
identifica la felicidad en la vida

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con el consumismo excesivo.
La enseñanza en materia de
medio ambiente...