EDUCACION AMBIENTAL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.N. MARIANO PICÓN SALAS
LA JULIA, ESTADO ARAGUA

Papiprofe:
Elieser Acosta

Integrantes:
Carlerich, Hidalgo
Marcos, Sánchez
Marianyeliz, Rivero
Deiby Briseño

La Julia, 2015.

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
González, M (2007) “durante los últimos años, el hombre ha agregado al ambiente
una gran cantidad deproductos químicos y agentes físicos, como consecuencia de
su dominio sobre los recursos naturales, especialmente sobre los energéticos”.

Organización de las Naciones Unidad (2012) la
define como "la introducción por el hombre en el
entorno de sustancias o energías propensas a
causar riesgos a la salud humana, daño a los
recursos vivos y a los sistemas ecológicos,
perjuicio a los bienes einfraestructuras y paisajes
o a interferir con los legítimos usos del entorno”.
Este problema a su vez ocasiona una serie de efectos, según González, M (2007)
tales como incremento de la frecuencia de catástrofes climáticas con graves
daños a las personas y los bienes materiales, el derretimiento de los polos,
afectando especialmente a poblaciones costeras y países insulares, aparición de
nuevas enfermedades,erosión de tierras cultivables, entre otros.

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
En Venezuela Existen dos lagos que están altamente
contaminados; de hecho se cree que uno de ellos
podría estar muerto para finales del siglo y éste no es
otro que el Lago de Valencia, donde la concentración
de industrias constituye el problema más importante.
Aún y cuando han instalado plantas de tratamiento,
muchas nofuncionan adecuadamente y el lago
continúa contaminado por los años de maltrato
ecológico que han precedido a la adopción de estas
medidas. El otro lago en cuestión es el de Maracaibo,
donde su principal agente contaminador proviene de
la extracción y transporte del petróleo, de los
desagües municipales e industrias mientras tan solo
un tercio de las industrias contaminantes poseen
equipos detratamiento de desechos.

En el Estado Aragua, el problema de la contaminación de los
recursos hídricos, debido entre otras causas a la acción de muchas
familias que tienen un la drenaje y vierten sus aguas negras a las
calles, se ha incrementado en los últimos años.

OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN
GENERAL
Desarrollar Estrategias de concientización ambiental
considerando la responsabilidad de los alumnosdel
Mariano Picón Salas sobre la conservación de su
espacio educativo.
ESPECÍFICOS
Diagnosticar cuales los conocimientos que tienen los alumnos de la Unidad
Educativa Marino Picón Salas sobre los daños al ambiente y la contaminación.
Determinar la responsabilidad que tienen los alumnos del Mariano Picón Salas
para colaborar con la conservación del medio ambiente.
Establecer cómo pueden los alumnosdel Marino Picón Salas colaborar con la
conservación del medio ambiente.
Desarrollar un conjunto de talleres como estrategias de concientización ambiental
para los alumnos del Mariano Picón Salas.

JUSTIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN

Genera conocimiento
para los
investigadores y para
el resto de los
estudiantes que
participaran en los
talleres de
concientización
ambiental.

Metodológicamente sedesarrollo un estudio
científico que permite
aplicar técnicas
metodológicas nuevas
para los autores.

Los investigadores al
colaborar con la
preservación del
medio ambiente
mejoran la calidad de
vida de los habitantes
del sector La Julia, así
como la calidad
educativa del Mariano
Picón Salas.

ANTECEDENTES DE LA
INVESTIGACIÓN

Ramírez (2001)
“Consiste en dar al lector toda la
información posibleacerca de las
investigaciones que se han
realizado, tanto a nivel nacional
como internacional, sobre el
problema que se pretenda
investigar”. (p.61).

Cayón y Pernalete (2013) Realizaron una investigación titulada “Conciencia
ambiental en el Sistema Educativo Venezolano”.
Barrios y Otros (2014) elaboraron un estudio titulado “Evaluación socio
ambiental del Urbanismo Canaima a fin de determinar...