educacion antigua peruana















































Índice
Índice
Caratula i
Dedicatoria ii

EDUCACION PRIMITIVA PERUANA
La Educación de los Pueblos Primitivos………………………………………..6
Caracteres de la Educación Espontánea Primitiva……………………………7

EDUCACIÓN INCAICA
La educación en los ayllus del Perú…………………………………………….8La filosofía incaica…………………………………………………………………9
La educación dialéctica………………………………………………………….10
Estructura de la sociedad Inca…………………………………………………11
Características de la sociedad inca……………………………………………13
Para quiénes estaba reservada la educación en el incanato y en que instituciones se impartía………………………………………………………...14
El "magisterio" de la sociedad incaica…………………………………………15

LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCACOLONIAL
La sociedad en la colonia……………………………………………………….16
Características de la educación en la colonia………………………………...17
La Universidad en la Colonia…………………………………………………...19







EDUCACION EN LA EPOCA REPUBLICANA

Evolución histórica del sistema educativo republicano hasta la actualidad…………………………………………………………………………22
Pasos fundamentales hasta 1950……………………………………………...22
Ramón Castillay la Educación (1850)………………………………………...24
Descripción desde 1950………………………………………………………...27
Fines de la Reforma Educativa…………………………………………………29
















INTRODUCCIÓN

Por medio de la elaboración de este trabajo queremos llegar a conocer un poco más acerca de la historia y origen de la educación en nuestro País, el mismo que nos permita dilucidar entre sus diferentesespacios de tiempo a fin de extraer conclusiones que nos conlleve a rescatar lo valioso de ella así como de corregir aspectos que atenten contra el hecho educativo.
La educación está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa.
Los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas yde doctrinas pedagógicas, sin embargo, educaban al hombre, envolviéndolo y presionándolo con la total de las acciones y reacciones de su rudimentaria vida social. En ellos, aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que, espontáneamente, la sociedad realizaba en cada momento, la educación existía como hecho. En cualquiera de las sociedades civilizadas contemporáneas encontramoseducadores, instituciones educativas y teorías pedagógicas; es decir, hallamos una acción planeada, consciente, sistemática. La importancia fundamental que la historia de la educación tiene para cualquier educador es que permite el conocimiento del pasado educativo de la humanidad.
A lo largo de la investigación, analizaremos cuales fueron los hechos más relevantes que ocurrieron en nuestro pasado, y que de unamanera u otra dieron origen a la educación y por ende a la pedagogía. De la misma manera conoceremos como a lo largo del tiempo ha ido evolucionando de acuerdos a las diferentes épocas o etapas de nuestra historia nacional hasta llegar a la actualidad. Veremos sus características peculiares en cada contexto histórico en concordancia con el tipo de sociedad y gobierno.
El presente trabajo constade de cuatro capítulos, estructurados como sigue:
Capítulo I: La Educación Primitiva Peruana, donde se realiza un recuento del tipo de sociedad y sus relación con la educación de nuestro pueblo en sus albores.
Capítulo II: La sociedad Incaica, su estructura o social, características, instituciones educativas y el tipo de magisterio de la época.
Capítulo III: Educación en la Época Colonial,principales actividades de la colonia, estructura de la sociedad en la colonia y características de la educación en el contexto colonial.
Capítulo IV: La Educación en la Época Republicana, etapas de la educación republicana, características de la educación en dicho contexto y en la actualidad.
Esperamos que el discernimiento de los documentos que sirvieron para nuestra investigación colme las...