Educacion Artistica En Mexico

EDUCACION ARTISTICA
1. Brindar respuestas educativas con calidad a los niños, niñas y jóvenes que cursan la educación básica, es uno de los principales retos del sistema educativo mexicano. En este proceso de mejora, la actualización y reformulación de los Programas de estudio, en el Plan Sectorial de Educación 2007-2012 se indica la importancia de incorporar experiencias educativas quepromuevan la formación integral por medio de las artes. Busca fortalecer a la educación artística y su articulación entre los tres niveles educativos, poniendo especial énfasis en el desarrollo de competencias. En educación básica, desde 1993 se han realizado esfuerzos, con la intención de proporcionar un lugar relevante a la educación artística, a partir de los cuales, se establecen líneas generales parael trabajo de los contenidos en la escuela primaria. En este sentido, el Plan y Programas de Estudio de Educación Primaria expresa como uno de sus propósitos: fomentar en el niño la afición y capacidad de apreciación de las principales manifestaciones artísticas: la música, el canto, la plástica, la danza y el teatro, también se propone contribuir a que los alumnos desarrollen sus posibilidadesde expresión, utilizando las formas básicas de estas manifestaciones. Su enfoque se basa en el desarrollo de la percepción, la sensibilidad, la imaginación, la curiosidad y la creatividad artística de los alumnos. La actual propuesta sugiere • Resaltar la importancia de la presencia de la educación artística en el desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes en las niñas, niños y jóvenesdurante su educación básica. • Cambiar la concepción de la educación artística en la escuela, al provocar un acercamiento educativo gradual a la experiencia estética, vivir el arte a través del proceso creativo dinámico (hacer arte) y compartirlo (expresar lo realizado, apreciar y disfrutar lo que hacen otros, y lo que se hace en conjunto). • Acercar al alumno al conocimiento de los lenguajesestéticos con el fin de ampliar su capacidad de expresión y apreciación. Como parte de las sugerencias metodológicas, el ensamble representa la oportunidad de proyectar situaciones donde las niñas y los niños utilicen, apliquen y reflexionen lo aprendido a través del contacto con las artes visuales, la expresión corporal y la danza, la música y el teatro. El ensamble es el resultado de una propuestaconjunta elaborada por los alumnos, con una intención expresiva predeterminada. El objetivo es transmitir alguna temática a través de la conjunción de lo aprendido en las diferentes manifestaciones artísticas. Es una muestra del conjunto de los aprendizajes obtenidos donde las actividades y la asignación de tareas, se establecen de acuerdo a las inquietudes e intereses los alumnos. Lo importante delensamble es valorar la creatividad e imaginación, experimentar lo aprendido y resolver problemas a través de las competencias artísticas desarrolladas. Para darle sentido en la práctica a esta visión, se ha diseñado un currículum que integra las cuatro disciplinas artísticas, cada una de ellas se trabaja considerando seis ejes formativos (sensibilización, contemplación, expresión, apreciación,contextualización y creación) que tienen como intención el logro de las siguientes competencias: percepción estética, abstracción interpretativa y comunicación creativa. PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA a) Acercar a los alumnos al conocimiento de los lenguajes artísticos: PROGRAMA EDUCACION ARTISTICA 2008 VERSION PRELIMINAR DOCUMENTO DE TRABAJO Página 3
2.  Formar un pensamiento artístico paraque a través de éste los alumnos aprendan a observar y apreciar las diferentes manifestaciones artísticas.  Identificar las disciplinas como un medio de expresión y comunicación de ideas, sensaciones y sentimientos.  Desarrollar la sensibilización utilizando de manera estética los diferentes recursos propios de cada disciplina.  Promover la expresión libre en los alumnos para que utilicen...