educacion barroca

a. Pérdidas territoriales
Debilitamiento
y decadencia

b. Recesión demográfica
c. Agotamiento económico
d. Crisis social y moral
opuesta a Maquiavelo: la política
supeditada a la moral
Pedrode Rivandeneyra
Escuela eticista

Situación
histórica o
crisis barroca

Miembros

Pensamiento
político
(FDEZ
SANTAMARIA)

Juan de Mariana
Fco de Quevedo

presupuestos eticistas,idealiza la
monarquía española
Escuela idealista

Juan Salazar

Miembros

Claudio Clemente

pragmática: estado Barroco
Miembros: Diego Saavedra Fajardo
Escuela realista

Arbitrista oproyectistas: proyectos
factibles para Castilla

LUIS GIL: triunfo de la decadencia religiosa
BENNASSAR: estancamiento educativo
Educación

KAGAN: empobrecimiento de los municipios
Eliminación de laeducación para los
marginados (elitismo)
Privatización
Ciudades, Escuelas Amigas
Campo, escuelas parroquiales o
catequesis-escuela, municipio y Consejo
de Castilla
Hermandad de San CasianoPrimeras letras

Currículo escolar
Docencia Religiosa
Plantemientos pedagógicos

laicos del Renacimiento
Religiosos

a. Contexto
b. Monopolio de la Compañía de Jesús
Evolución de
laenseñanza

c. Profesorado

Escuelas de gramática

d. Alumnos
e. Método

1º Fase: Reyes Católicos

Tema 3:
Educación
y política
en el
Barroco

1. Fases

2º Fase: reacción nobiliar
3º Fase:Conde-Duque Olivares
4º Fase: situación a fin de siglo

Universidad

2. Universidades Menores
3. Economía
4. Dominicos
5. Bibliotecas

T3

6. Novatores
I. Orígenes
Colegios MayoresCARABIA: pérdida de autonomía

II. Evolución

CAPITÁN DÍAZ : meras residencias hijos nobles
Principios
Origen

Órdenes religiosas docentes

Compañía de Jesús

Ratio Studiorum

30 capítulosEstudios
Metodología

Origen: Calasanz
Colegio de los Escolapios

Caracteristicas
a. Antimaquiavelo

Pedro de Rivandeneyra

b. Virtud
c. Justicia y prudencia

Poder de la comunidad...