Educacion basada en competencias

EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS

Introducción
Las competencias educativas nacieron del interés en conectar la educación con la necesidad de que los individuos participen de la actividad productiva de manera eficiente y eficaz en el mundo laboral. El libro Educación basada en competencias explica, de manera básica, cómo surgieron, qué significan y en qué consisten, su relación con laeducación y con el contexto de trabajo, así como con los conocimientos, habilidades y valores, sin olvidar el tipo de evaluación que se recomienda, el papel del profesor y el del alumno en el desarrollo de las mismas.
Resumen

Idea principal: “La educación como capacitación para el trabajo”.

Visión panorámica: Principios de aprendizaje y enseñanza.
En el libro Educación basada en competencias.Nociones y antecedentes, Yolanda Argudín expone que este enfoque se origina en la necesidad de vincular la formación educativa con el contexto laboral. Las competencias son de carácter práctico, son las capacidades necesarias para “un buen desempeño individual y colectivo de cualquier actividad productiva”.
Es menester que se planifiquen para distintas situaciones y formas de organización deltrabajo y se relacionen con el conocimiento y los valores. Se toma, como un punto básico, el binomio hombre-empresa, pues se requiere que éste sea capaz de solucionar problemas para lograr la creación de nuevos bienes y servicios y que así se fortalezca la posición de la empresa en el mercado.
La autora menciona las necesidades de la sociedad del conocimiento o de la información, pues considera queactualmente es lo que dirige la economía global y tiene enormes repercusiones en múltiples ámbitos; debe tomarse como un medio para generar desarrollo, “productividad, crecimiento económico, empleos y calidad de vida”.
Afirma sólo las colectividades que han creado las condiciones para producir saberes científicos y tecnológicos, como también el mercado para los productos que de ellos se derivan,son las que hacen protagonismo; forman a sus nuevas generaciones en la construcción y reconstrucción de las competencias requeridas para lograr tal efecto.
La educación representa un proceso de formación continua que debe llevar a especializaciones sucesivas. Las competencias son potencialidades a desarrollar, no herencias, y deben adecuarse al entorno cultural, social, político y económico. Porello hay que lograr que el educando tenga capacidad de adaptación y versatilidad, que pueda ajustarse a reconversiones laborales y movilidad profesional.
Un currículum educativo, contrariamente a la visión donde el acento está en el contenido de las disciplinas, la carga académica y la presencia del profesor, requiere enfatizarse en lo básico, con una orientación integral y flexible que contemplela pertinencia de los contenidos y su factibilidad. Precisa también conciliar objetivos técnicos y propósitos sociales; incorporar tendencias mundiales y estándares internacionales y, asimismo, contemplar la actualización de la infraestructura física y la mejora continua de personal docente.
Entre los antecedentes que Argudín recupera para este enfoque se encuentra la Conferencia Mundial sobre laEducación (Unesco, 1998), donde se afirmó que es necesario propiciar el aprendizaje permanente y la construcción de las competencias adecuadas para contribuir al desarrollo cultural, social y económico de la Sociedad de la Información. La organización definió las competencias como: el conjunto de comportamientos socio afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras quepermiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea.
Una segunda referencia, en este caso nacional, se toma de ANUIES “Educación basada en competencias: Se fundamenta en un currículum apoyado en las competencias de manera integral y en la resolución de problemas. Utiliza recursos que simulen la vida real: análisis y resolución de problemas, que aborda de...