educacion basadas en competencias

UN
TRABAJO.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.
CONTENIDOS DECLARATIVOS COMPLEJOS




INTRODUCCION.



En este presente trabajo encontraremos una explicación sobre características, las justificaciones y estrategias de la materia. con sus títulos y subtítulos, sobre el aprendizaje sobre los contenidoscomplejos el trabajo nos habla acerca del aprendizaje de los niños, como debemos de trabajar en nuestra vida profesional utilizando los recursos mapa conceptual, línea de tiempo, tour virtual, ensayo, web quest, imagen mapeada y material multimedia (presentación, video, audio, hipertexto. ya que en la vida la mejora del aprendizaje y la claridad de pensamientos refuerzan el trabajo del hombre.Nombre del curso: COMPETENCIAS DE COMUNICACION
Propósito del curso: QUE LOS PARTICIPANTES REFLEXIONEN, POTENCIALICEN Y REALICEN UN ANÁLISIS PROFUNDO EN RELACIÓN A LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y LA REPERCUSIÓN EN EL MUNDO ACTUAL GENERANDO NUEVOS SABERES QUE INTENTEN
Tema Estrategia a aplicar Razón de la elección
El poder de la comunicación en el mundo contemporáneoEstrategias cognitivas para procesar información. Su finalidad es facilitar el procesamiento de la información tales como estrategias de organización, elaboración etc. Las estrategias cognitivas son procesos de dominio general para el control del funcionamiento de las actividades mentales, incluyendo las técnicas, destrezas y habilidades que la persona usa consciente o inconscientemente paramanejar, controlar, mejorar y dirigir sus esfuerzos en los aspectos cognitivos, como procesamiento, atención y ejecución, en el aprendizaje. Son críticos en adquisición y utilización de información específica e interactúan estrechamente con el contenido del aprendizaje. Las estrategias cognitivas son destrezas de manejo de sí mismo que el alumno adquiere, presumiblemente durante un periodo de variosaños, para su propio proceso de atender, aprender, pensar y resolver problemas. Las estrategias cognitivas como todas aquellas conductas y procedimientos secuenciales, planeados y orientados por reglas, que le facilitan a una persona aprender, pensar y ser creativo, con el fin de tomar decisiones y resolver problemas. Las estrategias cognitivas se dividen en estrategias de aprendizaje, cuando sonutilizadas por el estudiante, y estrategias de enseñanza cuando son utilizadas por el docente.
Comunicación verbal y comunicación no verbal Estrategia de análisis y exploración Es echar una mirada al material asignado para formar un marco mental o esquema. Explorar puede incluir apenas leer el título y mirar los dibujos o puede implicar no sólo esas actividades sino leer la secciónintroductoria, los epígrafes en negrita y el resumen del capítulo y estudiar los mapas u otros gráficos. Acceder al conocimiento previo. Pensar (recordar) lo que se conoce sobre los ítem en el marco mental desarrollado durante el proceso de exploración. La información precisa y el marco que surge de la exploración se integran y se convierten en el esquema o construcción mental de cada alumno con elcual se integrará, comparará, etc., a la nueva información.
Técnicas de comunicación oral. Las habilidades del comunicador eficaz Primera parte Estrategias para un estudio más activo Cuya su función es facilitar el aprendizaje de la información proveniente de diversas fuentes; por ejemplo la toma de notas, la realización de resúmenes, la preparación y exposición de temas, etc.
El aprendizajeactivo consiste en la utilización de un conjunto de métodos experimentales más eficaces e interesantes. Con el aprendizaje activo los estudiantes asumen una mayor responsabilidad sobre su propia educación. Ello resulta especialmente importante en un entorno de enseñanza a distancia, en que es probable que ni el profesor ni los alumnos se conozcan entre sí.
Para iniciar: definir el contenido (qué...