Educacion basica

EDUCACION BASICA EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL Y NACIONAL
La educacion basica en la mayoria de los paises es obligatoria, inicialmente aludia especificamente a la educacion primaria, segun la conferencia mundial se planteo la necesidad de garantizar el acceso universal para satisfacer las necesidades basicas de aprendizaje de cada persona, niño, joven o adulto, asi mismo, confirio a los miembrosde una sociedad la posibilidad y responsabilidad de respetar y enriquecer su herencia cultural, linguisatica y espiritual.
Segun Jacques Delors señala la educacion basica debe llegar a los 900 millones de analfabetos, a los 130 milllones de niños sin escolarizar y a los mas de 100 millones de niños que abandonan la escuela antes de tiempo. Los contenidos de este nivel deben de fomentar el deseo deaprender, el ansia y la alegria por conocer y de acceder a las posibilidades de tener educacion toda la vida.
La declaracion Universal de los derechos Linguisticos puntualiza que los pueblos indigenas tienen dertecho a la enseñanza de la propia lengua y cltura; la educacion debe estar siempre al servicio de la diversidad linguistica y cultural, y las relaciones armoniosas entre diferentescomunidades linguisticas de todo el mundo; toda comunidad tiene derecho a una educacion que permita a sus miembros adquirir un conocimiento profundo de su patrimonio cultural,.
En la cumbre del milenio se establecieron los objetivos de desarrollo para el año 2015, en lo que destaca lograr la enseñanza basica universal y promover la igualdad en los generos y la autonomia de la mujer.
La escolaridad seha vuelto obligatoria, ya abarca la secundaria, en algunos sistemas educativos como el de los mexicanos se han aumentado uno o dos años mas en la edad escolar del preescolar.
De 1950 a 1980 en Iberoamerica se observo una acelerada expansion de la matricula y de la inversion economica en la educacion basica, en los años ochenta el aumento en la matricula se mantuvo debido al incremento demografico,se presento un estancamiento en el gasto social, vinculado con la crisis de las deudas de los paises que conforman esta region.
En marzo de 2003 se aprobaron la ley general de los derechos linguisticos de los pueblos indigenas se reconocio como parte de los derechos humanos, señalandose que los hablantes de lenguas indigenas tendran acceso a la educacion obligatoria en su propia lengua y elespañol.
Respecto a la universalizacion de la educacion primaria en Mexico, se reconocen los problemas para alcanzar la misma cobertura en las entidades federativas y regiones de mayor marginacion, entre los grupos en situacion de vulnerabilidad, como los indigenas, los campesinos y la poblacion migrante y aislada.
METAS:
* asegurar que para el año 2015, todos los niños y las niñas puedan terminar unciclo completo de enseñanza primaria.
* Eliminar las desigualdades entre hombres y mujeres en la enseñanza primaria y secundaria para el año 2005, y en todos los niveles de enseñanza antes del fin del año 2015.
* La cobertura de los niveles de preescolar y secundaria tambien se ha venido incrementando.
Se aprecian avances significativos en la universalizacion de la educacion basica ycrecientes esfuerzos por mejorar los logros educativos; tambien se observa una acentuada devaluacion de la escolaridad, a diferencia de decadas anteriores cuando un empleo podia conseguirse con 6 años de estudio, para obtener el mismo empleo hoy se demanda una escolaridad superior a los 10 años.
Grado de dispersion y fragmentacion de los grupos poblacionales.
Casi una cuarta parte de los mexicanos seconcentra en localidades rurales con menos de 2500 habs. De estas cerca de 150 mil localidades tienen menos de 100 habitantes. Generar servicios educativos para ellas implica no solo mayor costo, sino el diseño y la operacion de estrategias apropiadas a cada situacion.
Las escuelas con aulas multigrado en todo el pais, mas de la mitad de las escuela possen un profesor que imparte al mismo tiempo...