Educacion Basica

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INTEGRANTES:
Aparicio, Carlenis
Bracho, Suleika
Bracho, Edward.
González, María José
Mujica, Diovelis
Sección: Ep411.
Profesora: Ángela Romero.


INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como propósito explicar lo que se refiere a la motivación y como los seres humanos pueden alcanzar sus logros a través de ella.Es importante mencionar que la motivación puede ser intrínseca dada por factores internos propios de cada individuo, y que lo impulsa a lograr un motivo; por otro lado tenemos la motivación extrínseca que viene precedida por factores externos, como recompensas para lograr algo, y q muchas veces se usan como incentivos para refuerzo de las motivaciones individuales de los estudiantes.Además de ello explicaremos lo importante que es la planificación de metas a largo plazo y las metas a corto plazo, como se puede visualizar lo que se desea en un futuro a través de ellas y como plantear los pasos que debemos seguir para alcanzar nuestro objetivo o meta principal.

Dentro de este contenido mencionaremos a A. Maslow y su teoría de la autorrealización, la cual posee estrecharelación con la motivación: así mismo se menciona a Albert Bandura quien que la auto eficacia depende de cómo el individuo internalice el querer lograr algo.

Se espera que esta información sea de agrado a nuestros lectores y que en algún momento sea de utilidad.





















1) ¿Qué es la motivación?

La motivación incluye procesos que dan energía, dirigen ymantienen la conducta, es decir, una conducta motivada es aquella que presenta energía que es dirigida y sostenida. Por ejemplo: la motivación de los estudiantes en el aula incluye las razones de porque se comporta de cierta forma y el grado en el que su conducta tiene energía, esta dirigida y se mantiene. Si los estudiantes no completan una tarea porque están aburridos, esta implica una falta demotivación, por el contrario si los estudiantes encuentran desafíos al investigar y redactar un trabajo, pero persisten y superan los obstáculos, esto implica una motivación.

Las motivaciones hacen diferentes a las personas, las necesidades varían de un individuo a otro, produciéndose distintos patrones de comportamiento, los valores sociales son también diferentes, las capacidades paraalcanzar los objetivos son también diferentes. Las capacidades, los valores y necesidades varían en un mismo individuo a través del tiempo.

2) ¿Qué es motivo?

Es todo aquello que impulsa a la persona a actuar de determinada forma o por lo menos da origen a una propensión, a un comportamiento especifco.Este motivo puede ser provocado por un estimulo externo que proviene del ambiente y pudetambién ser generado internamente por los procesos cognoscitivos del individuo de tal forma que los actos de una persona pueden ser guiados por lo que piensa, cree, prevé, etc.

3) Perspectiva sobre la motivación:

a) Perspectiva conductual: Plantea que las recompensas y los castigos externos son fundamentales en la determinación de la motivación de un estudiante.

Por otra parte losincentivos son estímulos o eventos positivos o negativos que pueden motivar la conducta de un estudiante. Los promotores del uso de incentivos consideran que estos añaden interés o entusiasmo a la clase y dirigen la atención hacia la conducta apropiada alejando la conducta inapropiada, algunos incentivos usados por los maestros en el salón son:

*Puntuaciones numéricas y calificaciones con letras,lo que proporciona una retroalimentación sobre la calidad de trabajo que realizan los estudiantes.

*Marcas o estrellas por completar el trabajo de manera competente.

*El reconocimiento, por ejemplo, el exhibir su trabajo, darle un certificado de logro colocarlos en el cuadro de honor y mencionar verbalmente sus logros.

*Permitir a los estudiantes hacer algo especial, como una actividad...