Educacion Basica

Universidad de Margarita
Vicerrectorado Académico

Realizado Por:
Geicer Ramírez
C.I: 20.902.430

El Valle del Espíritu Santo, Octubre de 2011
Unidad Nº1
Verdadero y Falso
A continuación se presentan varios enunciados. Señale con una X en la casilla correspondiente si la afirmación expresada por cada enunciado es verdadero (V) o falso (F).
Nº | ENUNCIADO | V | F |
1 | La educaciónbásica no puede considerarse como única, igual para todos los países y todas las épocas. | X | |
2 | La educación primaria tradicional ha correspondido a las necesidades de los educandos, a las expectativas de los padres y a las demandas de la sociedad. | | X |
3 | Después de la segunda guerra mundial, la educación en los países de Europa oriental se encauzo hacia la masificación ydemocratización de los sistemas educativos. | X | |
4 | La educación básica en Inglaterra y gales se imparte al 95 % de los niños en edad escolar. | X | |
5 | Lo que vendría a ser la educación básica en estados unidos, está formado por la escuela primaria de 8 años por la primaria de seis años más los tres años de educación secundaria intermedia. | X | |
6 | La educación básica en los paísessabelianos no es flexible porque su organización, contenidos y métodos no se adaptan a las características de los educandos. | | X |
7 | Entre las características de la educación básica en los países sabelianos están: la capacitación de las personas para mejorar sus condiciones de vida; la búsqueda del proceso de la comunidad: la democratización de la educación. | X | |
8 | En Egipto elcambio de las políticas educativas para ampliar la cobertura del sistema educativo y llegar a las mesas populares, se produjo antes de la revolución de 1952. | | X |
9 | Para el decenio de 1950, un sector considerable de la población latinoamericana no gozaba de los beneficios de la educación. | X | |
10 | Una de las recomendaciones de la conferencia de chile (1962) fue que se formularanprogramas de desarrollo educativo integrados con los planes de desarrollo económico y social de cada país. | X | |
11 | En la conferencia de Venezuela (1971) fue donde se acordó que la educación básica tendría una duración de ocho a diez años. | | X |
12 | Para evitar el crecido porcentaje de alumnos repitientes, en la conferencia de Venezuela (1971) se sugirió la introducción de normaspedagógicas, clases de recuperación y enseñanza individualizada. | X | |
13 | La educación básica mexica debe ser una vía para el desarrollo nacional integral, a través del fortalecimiento de los vínculos del individuo con su contexto regional y con la realidad nacional. | X | |
14 | Los maestros que ejercen en el primer y segundo ciclo de educación básica en panamá deben ser egresados de launiversidad. | | X |
15 | En el salvador, la educación básica está concebida para cumplir una función general pero además tendrá carácter de especialización | | X |
16 | Los países en desarrollo todavía no han superado los problemas de ampliación de la escolaridad gratuita y obligatoria, mejoramiento en la calidad de la educación la capacitación de los docentes. | X | |
17 | En la educaciónbásica, la enseñanza de las ciencias debería concentrarse menos en el estudio de asignaturas específicas y orientarse más al desarrollo de aptitudes y actitudes científicas. | X | |
18 | Las nuevas tecnologías como los medios de comunicación de masas y las computadoras no tienen aplicación al campo de la educación como medio de enseñanza. | | X |
19 | Las nuevas tecnologías permiten valorarla actividad pedagógica del docente, la cual no consiste en impartir conocimiento sino en ayudar al desarrollo de las capacidades intelectuales de los educandos. | X | |

II. Selección Simple:
Encierre en un círculo la letra que identifique la respuesta correcta a cada uno de los planteamientos o preguntas que se presentan a continuación;
1. La educación no formal atiende a:...