Educacion bilingue en las escuelas multigrado

LOS NIÑOS BILINGÜES
La escuela es uno de los medios privilegiados para asegurar la herencia cultural, y “todas las personas tienen derecho a una educación de calidad” (Casassus, 1999). Porque la educación es un derecho y no un privilegio.

Los niños bilingües tienen derecho de recibir una educación intercultural y bilingüe a partir de su contexto, como se expresa en el artículo 38 de la leygeneral de educación, el cual dice que “la educación básica en sus tres niveles, tendrá las adaptaciones requeridas para responder a las características lingüísticas y culturales de cada uno de los diversos grupos indígenas del país, así como de la población rural dispersa y grupos migratorios”.
Sin embargo nos preguntamos y ¿qué es la educación intercultural bilingüe? “Es una forma deintervención educativa que –permeada por un conjunto de valores -incorpora los avances de la ciencia y la tecnología, así como los recursos pedagógicos y didácticos para garantizar que los alumnos alcancen los objetivos de la educación básica nacional, logren un bilingüismo oral y escrito y efectivo, y conozcan y valoren su propia cultura; así mismo, ha de concebirse como una orientación oral que loseducadores flexibilicen los contenidos curriculares, las formas organizativas y las normas académicas de la escuela, para que estas se adapten a las características, necesidades y demandas derivadas de la diversidad cultural y lingüística presente en todas las escuelas y en todas las aulas” .
La educación bilingüe surge a partir de la necesidad misma que demandan nuestros pueblos al querer que serespete nuestra lengua, la autonomía, los usos y las costumbres, y para que esto se diera el gobierno federal tuvo que reconocer que nuestro país es un país pluricultural.
Pero antes de continuar ¿Quiénes son los bilingües? Se dice que “una persona bilingüe es aquella que puede entender, comunicarse, y expresarse de una forma clara, perfecta, y precisa, en dos idiomas distintos. Si esta persona hacelo mismo con más de dos idiomas se la denomina plurilingüe” . De ello derivamos que un niño bilingüe es aquel que domina dos lenguas y puede expresarse de manera precisa en ambas.
En esta escuela todos los niños son bilingües excepto una niña (Brenda de 6º, recién llegó de México y es monolingüe en español), la lengua dominante dentro y fuera del salón es el mixteco, el español solo loutilizan para comunicarse con el profesor, la mayoría de los alumnos tienen como lengua materna el mixteco, el resto se desenvuelve en español en los distintos contextos, como es el caso de Brenda, Luis Ángel y Noemí.
Para identificar que lenguas que dominan los niños es necesario saber en qué situaciones comunicativas la emplean, con el fin de determinar qué función tiene cada lengua en el procesocomunicativo de cada alumno, tomando en cuenta los diferentes espacios momentos.
¿Cómo se desenvuelven los niños bilingües en el contexto social, cultural y pedagógico?
El niño bilingüe en el contexto social participa en tequios, reuniones del pueblo o asisten a una fiesta (mayordomías, bodas, etc.) la lengua en estos espacios generalmente es el mixteco, en sus casas se comunican en esta mismalengua con sus padres, abuelos, hermanos, primos, tíos o personas de su barrio, solo usan su segunda lengua (español) cuando el interlocutor es monolingüe en español, en cambio, los niños que tienen como primera lengua el español se comunican en español en sus hogares, solamente platican el mixteco con sus amigos, en el caso de Brenda, esta se comunica en español con todos aunque ya empieza a entenderel mixteco.
Los niños bilingües en el contexto cultural, sobre todo durante las fiestas tradicionales como el carnaval, se reúnen con niños del pueblo vecino (Jicayán) para participar en las danzas o estar solo de espectadores, generalmente acompañan a sus hermanos mayores, ellos se comunican únicamente en mixteco, en tanto los otros niños generalmente hablan español a excepción de que el...