Educacion chile


Hipótesis: La ciudadanía evidencia fallas en la calidad del sistema educativo, pues este, al verse colonizado por el sistema económico, genera una inequidad en los procesos modernos de integraciónlaboral -ya que mientras más educación se tiene mayor es el acceso a un empleo y así ascender a una mejor calidad de vida-. Por lo tanto, la ciudadanía al verse coaccionada por un sistema de mercadose vería en la obligación de pensar hoy en la educación como una inversión a largo plazo. Por lo tanto, hoy en día, al elegir una carrera no primaría la vocación que tiene el individuo, sino másbien, sólo en la empleabilidad e ingresos que esta tendría.

En 1981 existió un complejo proceso descentralizador, municipalizador y privatizador en el sistema educativo chileno. Estos sucesos, han sidoclave y criticados por el sistema social debido a la crisis educacional que el país atraviesa. Este modelo neo-liberal fue implementado sin la participación de la ciudadanía por lo tanto ha generadoproblemas sobre los actores -principalmente estudiantes- que acceden al sistema. A pesar de esto, el ingreso a la educación terciaria ha incrementado de forma importante los últimos años, por parte detodos los sustratos sociales. Estudios del MINEDUC señalan que estudiantes que pertenecen al primer y segundo quintil asisten un 21% asiste a universidades un 23% a un instituto profesional y un 28%a un centro de formación técnica. Por otro lado encontramos a los estudiantes de cuarto y quinto quintil que correspondería a los estudiantes con mayor ingresos del país asistirían un 63% a unauniversidad, un 33% a un instituto profesional y un 50% a los centro de formación técnica.

Los principales problemas, sin embargo, de la educación superior en Chile parten de la formación de losprocesos educacionales primarios y secundarios que se fragmentan en los en los diversos estratos sociales. Estos imparten ciertas formas de educación según el status que el estudiante tenga por lo tanto...