Educacion Cientifica
























ENSAYO: SITUACIÓN EDUCATIVA TRABAJADA DESDE UN ENFOQUE EDUCATIVO EXPOSITIVO


UNIVERSIDAD DEL VALLE


INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA


PLAN: 3467


NOMBRE: Camilo Gaviria Botina


PRESENTADO A: Martha Cerquera


Modelos Pedagógicos



30 junio 2012
EL ACERCAMIENTO DEL NIÑO HACIA LA CIENCIA, UN SOLO CAMINO NO ESSUFICIENTE.


¿Cómo ayudar a comprender los conceptos científicos de las ciencias naturales en los niños?
Las ciencias naturales o las ciencias de la naturaleza ofrecen gran diversidad de conceptos importantes para la formación científica del niño que le facilita comprender de cierta forma su medio en el que se desarrolla y el por qué de las cosas, aunque siempre surgirán dudas en ellos a las cualesintentaran encontrarles una solución con ayuda de el profesor quien dará en ellos la motivación de ser independientes e investigar por su propia cuenta. Las ciencias naturales además de brindar una base de conocimientos científicos en los niños (resaltando el papel fundamental que tiene el profesor ya que actúa como orientador) también evidencia constantemente la importancia que tiene utilizar laobservación como un recurso necesario para empezar a realizar una investigación científica y/o un determinado análisis sobre un objeto de aprendizaje debemos dejar claro que la simple observación para los niños es determinante para establecer una idea sobre algo pero Según Jiddu Krishnamurti, la observación no implica la elaboración de conclusiones y la creación de puntos de vista personales.
Perola enseñanza de las ciencias naturales deben tener unas determinadas características Según “Piaget”, la enseñanza de las Ciencias Naturales debe reunir características especiales:

• Debe tener relación con los procesos científicos y con el contenido.
• Debe partir del entorno natural del niño. Por ejemplo: si se pretende

Enseñar el proceso básico de clasificar, el objetivo fundamental podríacentrarse en clasificar a los seres vivos de su propia región, utilizando criterios confiables. Este tema puede ser abordado bajo la modalidad de proyectos educativos de aula. Dichas actividades deben favorecer que el alumno manipule y examine permanentemente los materiales naturales de su propio entorno, físico y biológico, mediante la guía y la mediación del maestro. Para iniciar elacercamiento del niño hacia la ciencia es posible y razonable partir de una pregunta qué cuya respuesta abarque temas que giren alrededor del aprendizaje de los niños como por ejemplo: ¿Qué pretendemos lograr con el niño al educarlo en las ciencias naturales? Es una de varias preguntas que podemos utilizar como punto de partida para emprender un estudio sobre el proceso de formación en los niños en cuanto alas ciencias naturales y derivar de ahí temas pertinentes como lo es la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en las ciencias naturales, siempre teniendo presente que no todas las personas aprenden del mismo modo ni al mismo ritmo, así que el maestro debe estar idealmente en un constante seguimiento sobre el comportamiento, avance o retroceso en el proceso educativo que se lleve a cabo paradeterminar ventajas, problemas o experiencias educativas que se puedan recopilar o plasmar como fuente de datos que nos permitan a nosotros los maestros adaptar de manera inteligente los temas de aprendizaje que toman forma a unas determinadas metodologías de enseñanza con el objetivo de que los niños asimilen de la mejor manera los conceptos científicos que se le puedan enseñar.
Pero debemos teneren cuenta de a que nos referimos cuando hablamos de ciencia por eso aquí algunas definiciones sobre lo que se considera ciencia: según “Rutinel Domínguez” es un conjunto de conocimientos ciertos, ordenados y probables que obtenidos de manera metódica y verificados en su contrastación con la realidad se sistematizan orgánicamente haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza cuyos...