Educacion Civica Y Etica En Educacion Basica Ii. El Enfoque Por Competencias

SESION I, ACTIVIDAD I (TRABAJO INDIVIDUAL)
CONCEPTO DE COMPETENCIA: Es el desarrollo de habilidades, capacidades, destrezas y actitudes que tiene el alumno desde el nivel preescolar, las cuales van reforzadas durante su edad básica para que esta gire en su entorno social y familiar adquiriendo valores y actitudes positivas.
SESION I, ACTIVIDAD II (TRABAJO INDIVIDUAL)
1.- ¿Cuál es la razón deser del sistema escolar y en consecuencia?
R= El sistema escolar es formar al individuo para que adquiera conocimientos y se pueda en futuro desenvolver en su vida cotidiana, así como la social y hacer frente a sus problemas que se le presenten día a día.
2.- ¿Cuáles son las funciones y las estrategias que la educación escolar debe asumir para afrontar el reto a las nuevas generaciones?R= Los retos son el aprender a aprender, a conocer y a ser; estas serían las funciones de la educación y las estrategias serian realizar en los alumnos actividades donde sean competentes y en esto abarca cognoscitivo, social, medio ambiente, político, etc. En si englobando todos los aspectos.

SESION I, ACTIVIDAD III (TRABAJO EN EQUIPO)
El por qué y para qué de las competencias¿Formulen una conclusión sobre la necesidad e importancia de desarrollar competencias a lo largo de la educación básica.
R= Articular los tres niveles educativos para desarrollar las habilidades, destrezas, actitudes y conocimientos abarcando las diferentes dimensiones: social, interpersonal, personal y profesional con el fin de formar un ser humano competente (crítico, responsable, democrático) que lepermita construir sus conocimientos para saber, saber hacer y ser enfrentada sus propios retos ante la sociedad de la cual forma parte.

SESION I, ACTIVIDAD IV (TRABAJO GRUPAL)
Concepto del nivel preescolar, primaria y secundaria en competencias

Preescolar Primaria Secundaria
Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes para satisfacer exigencias indispensables de manerasatisfactoria o para llevar a cabo una tarea o una actividad en niños de 3 a 6 años de edad. Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes para satisfacer exigencias básicas de manera satisfactoria o para llevar a cabo una tarea o una actividad en niños de 6 a 12 años de edad. Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes para satisfacer exigencias complejas de manera satisfactoria opara llevar a cabo una tarea o una actividad en jóvenes de 12 a 15 años de edad.
SESIONI, ACTIVIDAD V (INDIVIDUAL)
¿Qué requiere la escuela para desarrollar un enfoque basado en competencias?
R= Impulsar a los alumnos al desarrollo de competencias para actuar y responder a situaciones de la vida personal y social en las que requiera tomar decisiones que involucren una toma de postura ética o laformulación de juicios de valor; que desarrollen un experiencia global de aprendizaje que involucre la intervención de cuatro ámbitos de formación: el ámbito escolar, la vida cotidiana del alumno, la asignatura del trabajo transversal con el conjunto de asignaturas.
Sesión I, actividad VI (equipo)
1.- Identifique la manera en que se conceptualicen las competencias cívicas y éticas en elprograma que realizaron y compartan sus hallazgos con los compañeros.
PREESCOLAR
PRIMARIA SECUDARIA
• Autonomía
• Seguridad
• Participación
• Destrezas
• Regularizaciones • Desarrollo de aptitudes
• Conocimientos
• Habilidades
• Valores
• Experiencias personales, sociales, éticas, dialogo, tolerancia, reflexiones, tomas de decisiones. • Cuidado de si mismo
• Asuntos objetivos
• Disposición• Habilidades intelectuales, personales y sociales, apego a la realidad.

2.- Enliste las características que definen las competencias cívicas y éticas del nivel educativo, elaboré un mapa mental.

SESION II
LAS COMPETENCIAS CIVICAS Y ETICAS, ACTIVIDAD I (INDIVIDUAL)
*Piensa en el inicio escolar
1.- El enfoque de la asignatura.
Darle a conocer al alumno que la formación cívica y...