Educacion Comercial
Páginas: 6 (1471 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2012
DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN COMERCIAL EN LAS ESCUELAS TECNICAS...
Los vertiginosos cambios producidos a nivel mundial en cuanto al avance de la ciencia y su aplicación tecnológica impactan a los sectores productivos, incluyendo también al académico (educativo) y que necesariamente ante un mundo globalizado requiere de personal altamente capacitado con habilidades técnicaspara el hacer, productivos y competitivos para enfrentar los retos de la sociedad del conocimiento. Salas (citado por De la Torre y Violant, 2006) expresa al respecto:
Los escenarios de la Sociedad futura, están sufriendo cambios acelerados producidos por procesos de globalización, internalización, aumento acelerado de conocimiento científico y tecnológico, mercado laboral cambiante e impredeciblemovilidad del mundo globalizado, los que demandan las instituciones de educación superior de nuevas competencias profesionales y de reformas profundas para lograr una mejor calidad, y ajustarse a los requerimientos internacionales y nacionales. (p. 275-276)
En este sentido, el conocimiento es un bien social que puede ser generado y trasmitido en beneficio de la sociedad en las institucioneseducativas, es por ello que se demanda un docente con desempeño adecuados al contexto de la sociedad cambiante de hoy. Bajo esta perspectiva, la educación venezolana debe tomar en consideración las innovaciones y tendencias tanto del nuevo paradigma tecno-económico como el educativo, los cuales deben impactar las acciones de la praxis educativa del acto pedagógico. Sobre la base de lasconsideraciones anteriores la transmisión y aprehensión del conocimiento se logra por la vía informal y formal propia de la expresión educativa. Por consiguiente, lo informal se contextualiza a través del contacto que el individuo tiene con la familia, instituciones, grupos, asociaciones, entre otros, en este proceso interactúan elementos culturales y sociales, que convergen en el proceso de socialización. Amedida que pasa el tiempo, el ser social se enfrenta diariamente al reto de la adquisición de nuevos conocimientos.
El sistema formal educativo por su parte, refleja la política de Estado, los avances en el campo de la pedagogía, las tendencias e innovaciones que aporta la ciencia y su aplicación tecnológica, por tal razón, la expresión operativa se consolida primero en el ordenamiento jurídicoque los avala para luego manifestarse en la estructura organizativa, que en Venezuela, se ubica a través de los niveles y modalidades, de acuerdo al artículo 16 de la Ley Orgánica de Educación (1980) el cual reza: El sistema educativo venezolano comprende niveles y modalidades. Son niveles, la Educación Preescolar, la Educación Básica, la Educación Media Diversificada y Profesional y la EducaciónSuperior. Son modalidades, la Educación para las Artes, la Educación Militar, la Formación de Ministros de Culto, la Educación de Adultos y la Educación Extraescolar. (p. 7)
De acuerdo a ello, en el nivel de la Educación Media Diversificada y Profesional se ubican las Escuelas Técnicas, cuya misión es “brindar una formación al individuo científica, humanística y técnica que lepermita incorporarse al trabajo productivo y orientarlo hacia la prosecución de estudios en el nivel de Educación Superior” (Ley Orgánica de Educación, 1980, p. 9), las especialidades que abarca son: Educación Agropecuaria, Industrial y Comercial; en esta última se concentran diversas áreas del conocimiento, entre ellas: secretariales, contables y administrativas; que forman al individuointegralmente para el dominio de conocimientos, habilidades técnicas para el hacer o competencias, actitudes y valores propios de las actividades relacionadas con su campo de conocimiento y las tecnologías que facilitan la operatividad en el campo laboral para el comercio y servicios administrativos propios del sector productivo.
De esta manera, se expresa la necesidad de educar a los estudiantes de...
Los vertiginosos cambios producidos a nivel mundial en cuanto al avance de la ciencia y su aplicación tecnológica impactan a los sectores productivos, incluyendo también al académico (educativo) y que necesariamente ante un mundo globalizado requiere de personal altamente capacitado con habilidades técnicaspara el hacer, productivos y competitivos para enfrentar los retos de la sociedad del conocimiento. Salas (citado por De la Torre y Violant, 2006) expresa al respecto:
Los escenarios de la Sociedad futura, están sufriendo cambios acelerados producidos por procesos de globalización, internalización, aumento acelerado de conocimiento científico y tecnológico, mercado laboral cambiante e impredeciblemovilidad del mundo globalizado, los que demandan las instituciones de educación superior de nuevas competencias profesionales y de reformas profundas para lograr una mejor calidad, y ajustarse a los requerimientos internacionales y nacionales. (p. 275-276)
En este sentido, el conocimiento es un bien social que puede ser generado y trasmitido en beneficio de la sociedad en las institucioneseducativas, es por ello que se demanda un docente con desempeño adecuados al contexto de la sociedad cambiante de hoy. Bajo esta perspectiva, la educación venezolana debe tomar en consideración las innovaciones y tendencias tanto del nuevo paradigma tecno-económico como el educativo, los cuales deben impactar las acciones de la praxis educativa del acto pedagógico. Sobre la base de lasconsideraciones anteriores la transmisión y aprehensión del conocimiento se logra por la vía informal y formal propia de la expresión educativa. Por consiguiente, lo informal se contextualiza a través del contacto que el individuo tiene con la familia, instituciones, grupos, asociaciones, entre otros, en este proceso interactúan elementos culturales y sociales, que convergen en el proceso de socialización. Amedida que pasa el tiempo, el ser social se enfrenta diariamente al reto de la adquisición de nuevos conocimientos.
El sistema formal educativo por su parte, refleja la política de Estado, los avances en el campo de la pedagogía, las tendencias e innovaciones que aporta la ciencia y su aplicación tecnológica, por tal razón, la expresión operativa se consolida primero en el ordenamiento jurídicoque los avala para luego manifestarse en la estructura organizativa, que en Venezuela, se ubica a través de los niveles y modalidades, de acuerdo al artículo 16 de la Ley Orgánica de Educación (1980) el cual reza: El sistema educativo venezolano comprende niveles y modalidades. Son niveles, la Educación Preescolar, la Educación Básica, la Educación Media Diversificada y Profesional y la EducaciónSuperior. Son modalidades, la Educación para las Artes, la Educación Militar, la Formación de Ministros de Culto, la Educación de Adultos y la Educación Extraescolar. (p. 7)
De acuerdo a ello, en el nivel de la Educación Media Diversificada y Profesional se ubican las Escuelas Técnicas, cuya misión es “brindar una formación al individuo científica, humanística y técnica que lepermita incorporarse al trabajo productivo y orientarlo hacia la prosecución de estudios en el nivel de Educación Superior” (Ley Orgánica de Educación, 1980, p. 9), las especialidades que abarca son: Educación Agropecuaria, Industrial y Comercial; en esta última se concentran diversas áreas del conocimiento, entre ellas: secretariales, contables y administrativas; que forman al individuointegralmente para el dominio de conocimientos, habilidades técnicas para el hacer o competencias, actitudes y valores propios de las actividades relacionadas con su campo de conocimiento y las tecnologías que facilitan la operatividad en el campo laboral para el comercio y servicios administrativos propios del sector productivo.
De esta manera, se expresa la necesidad de educar a los estudiantes de...
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