EDUCACION COMPARADA Mexico Israel 2 terminado


EDUCACION COMPARADA
INTEGRANTES

Carmen Eladia López González.
Alejandra López Gaytán.
Luz Ontiveros López.
José Román Vázquez Castañeda.



COMPARACION DEL DESARROLLO EDUCATIVO DE LOS PAÍSES
MÉXICO E ISRAEL.


Objetivo

Analizar las características de desarrollo educativo del país de Israel en comparación con México.

Planteamiento
El presente trabajo busca responder y aportar información enrelación a la siguiente pregunta ¿Por qué México siendo un país que lo tiene todo para salir adelante en calidad educativa, no lo hace, e Israel que tiene conflictos sociales saca innovaciones dándole un mayor soporte a su educación?
Partiendo por lo tanto de lo siguiente.
Como influyen los profesores en el proceso de formación.
Cuál es su impacto en el rendimiento escolar.
Como influye elcontexto para el desarrollo educativo de ambos países.
En México los estudiantes tienen muchas oportunidades para poder desarrollarse como tales, pero desgraciadamente no se ha logrado estabilizar como una potencia mundial debido a las malas decisiones que en su momento han afectado el sistema educativo, cosa para lo cual falta trabajar bastante y con mucho ahínco.
A diferencia de Israel un País enconflicto de guerra ha sido capaz de desarrollar potencialidades educativas en la creación e innovación de diferentes productos que han tenido éxito y han sido de gran utilidad a nivel mundial, solo por mencionar un ejemplo muy claro, son los creadores de la memoria USB que vino a revolucionar la tecnología mundial.




Justificación
Es muy conocido que la calidad educativa entre México e Israel estalastimada, ya que en México existe un muy buen sistema educativo pero que sin embargo se ha manchado por la falta de compromiso de quienes lideran esta estructura, en comparación con Israel un país que día a día vive en constantes conflictos, es uno de países con más innovaciones en el mundo pero que lastimado por tales conflictos no ha logrado desarrollarse en cuestiones educativas.MARCO TEORICO

Estructura del sistema educativo
Estructura del sistema educativo en Israel.


Es un país soberano de Oriente Próximo que se encuentra en la ribera sudoriental del mar Mediterráneo. Limita al norte con el Líbano, al este con Siria, Jordania, Palestina (Cisjordania), al oeste con el mar Mediterráneo y Palestina (Franja de Gaza), al suroeste con Egipto y al sur con el golfode Aqaba, en el mar Rojo.

Con una población de unos 8 millones de habitantes, la mayoría de los cuales son judíos, Israel es el único Estado judío del mundo. Es también el hogar de árabes musulmanes, cristianos, drusos y samaritanos, así como otros grupos religiosos y étnicos minoritarios.

La capital, sede del gobierno y mayor ciudad del país es Jerusalén, el principal centro económico yfinanciero se encuentra en Tel Aviv-Yafo y el mayor centro industrial se localiza en Haifa.

Superficie
Puesto 151.º
 • Total
22 1452 km²
 • Agua (%)
2
Fronteras
1006 km
Línea de costa
273 km
Punto más alto
Monte Merón
Población total
Puesto 96.º
 • Censo
8 134 100 3  hab. (2013)

Estructura del sistema educativo en Israel
Los alumnos comienzan su andadura escolar desde muy temprana edad y, aunque laenseñanza preescolar no es obligatoria, la mayoría de los niños de entre 3 y 4 años acuden a jardines de infancia.

A partir de los 6 años la educación es gratuita y obligatoria. Los jóvenes comienzan su formación en la escuela primaria (1º a 6º grado), continúan con el ciclo medio (7º a 9º curso) y, posteriormente, acuden a la escuela secundaria (10º a 12º grado).

Existen cuatro tipos deescuelas, que responden a las necesidades de la multiculturalidad israelí: escuelas estatales, escuelas estatales religiosas (que hacen hincapié en los estudios judíos), escuelas árabes y drusas (cuya docencia se imparte en árabe) y escuelas privadas.

El Ministerio de Educación es la institución encargada del programa de estudios, la legislación educativa, la supervisión del personal docente y el...