Educacion Con Sentido

Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Física

INFORME DE FUNDAMENTOS FILOSOFICOS SOBRE:
UNA EDUCACION CON SENTIDO

INTEGRANTES: VICTOR PINTO
FERNANDA ROJAS
PROFESOR: RICARDO MONTES
FECHA: 11 /JULIO 2011
LA SERENA
AÑO 2011

INTRODUCCIÓN

El siguiente informe será abordado según la reflexión del Dr. Maximiliano Figueroa, “Una educación con sentido”, en ella serefiere a diferentes puntos sobre la educación, primeramente enfoca la educación con las relaciones económicas, donde habla también que el hombre no sería hombre si no tuviese una educación. En la segunda parte afronta cuatro tesis en las que concluye que la educación debe ser reflexiva, la cual tiene que tener definidos sus desafíos y fijar su intención. Y en una tercera parte éste autor habladel educar para la autonomía y para construir democracia.
De estos tres temas el que encontré más importante, debido a que en la actualidad se está notando más es el tema vinculado entre la educación y la economía. Por esto el siguiente informe se enfocará tanto en lo educativo como en su vínculo con el desarrollo económico, Todo será a base de la siguiente interrogante ¿Qué tan importante es larelación que tiene la educación y la economía?, en el desarrollo del informe encontraremos la respuesta a ésta interrogante.

“Una educación con sentido”; analizando el porqué del título de ésta reflexión y contrastándolo con su contenido, es necesario decir que la educación que conocemos, de sentido, tiene bastante poco, ya que, algunas hablan de la calidad de la educación, pero ¿Dónde laencontramos? Al interior de la reflexión que nos plantea el Dr. Maximiliano Figueroa encontramos variados temas que nos aclara que la educación que hoy conocemos tiene poco sentido y por ellos debemos encontrarle un sentido para que sea una buena educación. Unos de los primeros temas, muy interesante por sobre todo, plantea la vinculación que se da entre la educación y la economía, ambos conceptosopuestos, pero así unidos a la vez, en los párrafos en donde Figueroa nos habla acerca de este tema uno se da cuenta de la incongruencia que tienen las personas que brindan educación y las personas que recibimos de ésta;, todo esto Figueroa lo plantea en una primera parte, ya que, en la segunda parte plantea cuatro tesis en donde en cada una se enfoca al hombre y la educación y plantea que un hombreno sería hombre si éste no tiene educación y concluye que por todas las razones la educación debe ser una educación reflexiva y que la educación debe ser pensada para para definir los desafíos y fijar su intención, que es ser un futuro profesional. Por último el autor plantea tres propuestas en donde los sujetos y los ciudadanos deben educar en forma reflexiva, autónoma y democráticamente.
Laprimera parte de este trabajo consiste en un aspecto crítico que menciona el autor acerca de la relación entre la educación y la economía, plantea que la educación hoy en día se ve como una empresa, la cual genera ingresos, en vez de verla como una creadora de futuros profesionales. Enfocándome en este tema, ya que, será del cual se trate este informe, responderé al siguiente cuestionamiento ¿Qué tanimportante es la relación que tiene la educación y la economía?, Puedo decir que por una parte la economía es fundamental, porque para llevar a cabo talleres o proyectos se necesitan aportes de dinero, pero en sí para que la educación exista no se es necesario convertirla en una empresa, en donde los aprendizajes son el producto y los estudiantes son los usuarios de éste.
Viéndolo de un puntofilosófico así como lo plantea el filósofo Jorge Millas “Los ideales de nuestra pedagogía han tendido a exaltar el trabajo y la adaptación pragmáticamente, como bienes útiles, aislándolos del contexto de la vida humana total que les convierte en funciones espirituales. Siendo, así, la preocupación por el trabajo se convierte en mero cuidado individual por la subsistencia y la adaptación social en...