Educacion contemporanea y antigua

educacion contemporanea y antigua:
En esta materia denominada “HISTORIA CONTEMPORANEA DE MÉXICO”, he podido comprender las diferentes etapas culturales y sociales de nuestro mundo, ya que no sólo hemos podido ver la cultura de México, sino también la Europea y la Asiática, entre otras, y que en todas ellas se ha tenido un proceso de culturización de acuerdo a las necesidades propias de la épocadonde se desarrollan los eventos, cada una con sus peculiaridades.
“El hombre se caracteriza por una búsqueda constante de sustentación existencial, no se vive por vivir, sino en función de unos objetivos, metas y propósitos, aquí es cuando el concepto de educación toma sentido”.
Sin duda alguna esta frase encierra lo esencial de lo que el hombre persigue con la educación, ya que como Comenioafirmaba que a través de la educación se forma al hombre para lograr la perfección, y Locke que decía que el 90% de los hombres definían su estatus social debido a la educación recibida, o Rousseau que exponía que la meta de la educación es la reconstrucción de un hombre social, finalizando con la afirmación de Victoria Camps, quien afirma que la educación sería enseñar a vivir bien con uno mismo ycon los demás para lograr la felicidad como objetivo final. Todo esto nos lleva al conocimiento de que la educación es un elemento que nos hace lo que somos dentro de la sociedad.
En México hemos adoptado varias partes de culturas externas, por ejemplo, en la política estamos influenciados enormemente por la cultura romana, y en cuanto a la concepción de la vida y del mundo nos llega de lacultura griega, siendo estas culturas un modelo de donde se ha tomado referente en muchos lugares del mundo.
Se me hace importante hablar de la gran relevancia de la educación en el mundo, ya que a lo largo de la historia se le ha dado un enfoque social extraordinario a esta ciencia, siendo de principal importancia el momento histórico por el que pasa cada lugar en su cultura social, para que se adapteun tipo de educación específica en ella, ya sea como dice Rousseau y Locke, quienes comparten la idea de que la educación tiene como meta la incorporación del hombre en la sociedad o como menciona Comenio, que la meta es prepararse para llegar a Dios; Creo que puede darse el enfoque que se quiera, pero finalmente lo que en verdad importa es que la educación es una herramienta tan real y tangibleque nos abre los ojos para enfrentar la sociedad en la que vivimos y más aún, por lo que debemos valorarla en su real dimensión.
Señala Belth, que la educación no es un ciencia porque no tiene aplicación de principios a una disciplina, sino más bien como una disciplina, esto para él es una confusión de principios. En tanto para Nassif, la Pedagogía es la única ciencia de la educación, por serésta la disciplina que la tiene por objeto; San Cristóbal por su parte decía que el conocimiento especulativo se obtenía con el solo propósito de obtenerlo y que el conocimiento práctico era adquirido para ponerlo en práctica como efecto directo e inmediato del mismo. De cualquier forma que sea considerada a la educación, se debe considerar a la Pedagogía como la ciencia que relaciona a todas lasciencias, ya que depende de esta la enseñanza de las demás, por lo que no podría existir la difusión de los conocimientos sin la ciencia correcta para aplicarlos y darlos a conocer al mundo.
La educación debe replantearse constantemente para que no quede fuera de los avances, sobre todo tecnológicos, aunque también se deben realizar estudios sobre los avances metodológicos, ya que las culturas vancambiando constantemente por la influencia de diversas culturas externas, logrando combinarlas y con ello cambiar la forma de pensar de la gente en proceso de aprendizaje inicial o formación inicial en la etapa infantil o adolescencia, que es cuando somos más influenciables. La educación debemos verla como una oportunidad única en la vida además de que tiene que ser una disciplina constante y...