educacion contextualizada


ESCUELA Y CONTEXTO
Es preciso aclarar lo que H. Giroux asume como contexto: espacio geográfico donde el individuo realiza sus acciones; también contempla las redes de significados –espaciosculturales que incluyen elementos históricos, religiosos, sicológicos, ideológicos, etc.– que reconocen y aceptan los sujetos que comparten un mismo espacio físico.
Lo que un individuo interioriza através del proceso de socialización depende del contexto en el que éste está inmerso (familiar, social, cultural y educativo). Cada individuo interactúa e interpreta de diferente manera la realidad en laque vive; esta interpretación se basa en las representaciones internas que construye. Según sean estas interpretaciones, así serán las actuaciones que realice; por ello, un individuo es máscompetente en la medida en que sus representaciones internas favorecen una mejor actuación sobre su vida.
“Una educación contextualizada: Es aquella que utiliza el entorno como recurso pedagógico, aquella quemotive las relaciones del conocimiento con el contexto real del individuo y que lleve al conocimiento más allá, examinando las situaciones de otros contextos, analizando sus contradicciones yencuentros y debe tener presente estas relaciones y determinar cómo las condiciones estructurales de la sociedad .”1
“La existencia de procesos de enseñanza desconectados del contexto, no motivan lareflexión crítica sobre la realidad social del entorno; sólo en algunas ocasiones intentan establecer algunos vínculos, que se limitan a esfuerzos aislados que no transcienden a la reflexión ni a la toma deposturas ante las diferentes problemáticas de la región y el país.”2
Se debe educar para la vida en comunidad; por lo tanto ésta debe formar parte de la institución. El estudiante debe estar encontacto con su realidad para que descubra, comparta, discuta y reconstruya nuevos significados. En la interacción con el medio, el estudiante se sensibiliza con los problemas del entorno; por ello la...