Educacion Continua En Enfermeria
Páginas: 9 (2075 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2011
Ensayo sobre educación continua en enfermería
Tema: ¿Cómo influye la educación continua en enfermería en humanización de los cuidados?
Introducción
La educación continua al ser un proceso de formación y/o actualización en conocimientos y habilidades al que las personas se someten con el propósito de mejorar su desempeño profesional, debe estar basada en una teoría pedagógica que lepermita construir y reforzar el conocimiento, sin olvidar que es una actividad académica dirigida a modificar actitudes, conductas y hábitos, con la finalidad de mejorar el desempeño profesional y erradicar rutinas.
Durante muchos años el proceso educativo en enfermería se ha basado en el conductismo, con un aprendizaje por repetición en el que, el simple hecho de tener práctica pararealizar los distintos procedimientos y conocimientos teóricos básicos era suficiente para ejercerla. Sin embargo, la tendencia actual responde a una teoría constructivista, donde las enfermeras sean críticas y analíticas en el ejercicio profesional, basado en la evidencia y el pensamiento critico, que apunta a la jerarquización de la profesión, pero también en la humanización de los cuidadosteniendo en cuenta todos los aspectos de la persona, lo que requiere de la aplicación de un proceso educativo continuo que permita amalgamar el aprendizaje previo, la experiencia y las características personales e institucionales.
Desarrollo
La educación continua y la capacitación del profesional de enfermería
Para poder hablar de la educación continua en el profesional de enfermería esnecesario recordar dos grandes teorías pedagógicas, el conductismo y el constructivismo.
El conductismo consiste en modificar directa o indirectamente conductas en la persona y su fundamentación teórica se sustenta en que a cada estímulo le sigue una respuesta. De esta manera el aprendizaje se define mediante el desempeño en una actividad determinada, un ejemplo es estudiar para un examen y obteneruna buena calificación, sin que esto signifique un proceso de aprendizaje significativo, crítico y analítico. Fue Skinner quien sentó las bases psicológicas para la llamada «enseñanza programada»,1 que consiste en una educación lineal, donde el alumno es pasivo y sólo repite secuencias
Por otro lado, tenemos a la teoría pedagógica denominada constructivismo, cuyo principal exponente fueVigotsky en esta teoría se resalta la importancia de una enseñanza que mediante el análisis y el pensamiento crítico, se obtenga un aprendizaje significativo, ya que el conocimiento se construye activamente a partir de la propia experiencia, logrando un proceso educativo recíproco. Diversos estudios han demostrado la importancia de la educación continua y la capacitación en el personal de enfermería,reflejados en un aumento en la productividad, menor número de accidentes y errores en el trabajo, mejor clima organizacional y mejores resultados en el paciente.
Durante muchos años el proceso educativo en enfermería se ha basado en el conductismo, con un aprendizaje por repetición y de esencia autoritaria.
El riesgo de una educación conductual, es que se sigan las normas al pie de la letra yno se analice la situación específica a resolver, sin embargo, la tendencia actual responde a una teoría constructivista, donde las enfermeras sean críticas y analíticas en el ejercicio profesional.
La educación continua al ser un proceso de formación y/o actualización en conocimientos y habilidades al que las personas se someten con el propósito de mejorar su desempeño profesional, debeestar basada en una teoría pedagógica que le permita construir y reforzar el conocimiento, sin olvidar que es una actividad académica dirigida a modificar actitudes, conductas y hábitos, con la finalidad de mejorar el desempeño profesional y erradicar rutinas.
Mientras que la capacitación se define como un proceso de enseñanza-aprendizaje que facilita el desarrollo de conocimientos, habilidades y...
Tema: ¿Cómo influye la educación continua en enfermería en humanización de los cuidados?
Introducción
La educación continua al ser un proceso de formación y/o actualización en conocimientos y habilidades al que las personas se someten con el propósito de mejorar su desempeño profesional, debe estar basada en una teoría pedagógica que lepermita construir y reforzar el conocimiento, sin olvidar que es una actividad académica dirigida a modificar actitudes, conductas y hábitos, con la finalidad de mejorar el desempeño profesional y erradicar rutinas.
Durante muchos años el proceso educativo en enfermería se ha basado en el conductismo, con un aprendizaje por repetición en el que, el simple hecho de tener práctica pararealizar los distintos procedimientos y conocimientos teóricos básicos era suficiente para ejercerla. Sin embargo, la tendencia actual responde a una teoría constructivista, donde las enfermeras sean críticas y analíticas en el ejercicio profesional, basado en la evidencia y el pensamiento critico, que apunta a la jerarquización de la profesión, pero también en la humanización de los cuidadosteniendo en cuenta todos los aspectos de la persona, lo que requiere de la aplicación de un proceso educativo continuo que permita amalgamar el aprendizaje previo, la experiencia y las características personales e institucionales.
Desarrollo
La educación continua y la capacitación del profesional de enfermería
Para poder hablar de la educación continua en el profesional de enfermería esnecesario recordar dos grandes teorías pedagógicas, el conductismo y el constructivismo.
El conductismo consiste en modificar directa o indirectamente conductas en la persona y su fundamentación teórica se sustenta en que a cada estímulo le sigue una respuesta. De esta manera el aprendizaje se define mediante el desempeño en una actividad determinada, un ejemplo es estudiar para un examen y obteneruna buena calificación, sin que esto signifique un proceso de aprendizaje significativo, crítico y analítico. Fue Skinner quien sentó las bases psicológicas para la llamada «enseñanza programada»,1 que consiste en una educación lineal, donde el alumno es pasivo y sólo repite secuencias
Por otro lado, tenemos a la teoría pedagógica denominada constructivismo, cuyo principal exponente fueVigotsky en esta teoría se resalta la importancia de una enseñanza que mediante el análisis y el pensamiento crítico, se obtenga un aprendizaje significativo, ya que el conocimiento se construye activamente a partir de la propia experiencia, logrando un proceso educativo recíproco. Diversos estudios han demostrado la importancia de la educación continua y la capacitación en el personal de enfermería,reflejados en un aumento en la productividad, menor número de accidentes y errores en el trabajo, mejor clima organizacional y mejores resultados en el paciente.
Durante muchos años el proceso educativo en enfermería se ha basado en el conductismo, con un aprendizaje por repetición y de esencia autoritaria.
El riesgo de una educación conductual, es que se sigan las normas al pie de la letra yno se analice la situación específica a resolver, sin embargo, la tendencia actual responde a una teoría constructivista, donde las enfermeras sean críticas y analíticas en el ejercicio profesional.
La educación continua al ser un proceso de formación y/o actualización en conocimientos y habilidades al que las personas se someten con el propósito de mejorar su desempeño profesional, debeestar basada en una teoría pedagógica que le permita construir y reforzar el conocimiento, sin olvidar que es una actividad académica dirigida a modificar actitudes, conductas y hábitos, con la finalidad de mejorar el desempeño profesional y erradicar rutinas.
Mientras que la capacitación se define como un proceso de enseñanza-aprendizaje que facilita el desarrollo de conocimientos, habilidades y...
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