educacion cristiana

EDUCACIÓN CRISTIANA
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Greg Olsen. Jesús enseñando en la sinagoga. Óleo sobre tela.
Lección 1 - Definiciones y contextos de la educación cristiana - Al final de esta lección, los
participantes podrán • Identificar contextos en los que ha ocurrido su educación cristiana. •
Describir los tres niveles de educación cristiana yhacer una lista de las diversas formas en que
ocurre la formación. • Mostrar pasión por la formación intencional en la vida de aquellos a
quienes ministran.
Lección 2 - Educación en el Antiguo Testamento - Al final de esta lección, los participantes
podrán • describir las prácticas educativas en el Antiguo Testamento. • experimentar la
poderosa herramienta de enseñanza llamada ritual. • aumentarsu deseo de entregarse
intencionalmente a la formación educativa de niños.
Lección 3 - Educación en el Nuevo Testamento - Al final de esta lección, los participantes
podrán • comprender varias características del ministerio de enseñanza de Jesús. • estimular el
deseo de seguir el modelo de Jesús como maestro.• sintetizar puntos de vista aprendidos de la
educación en el Antiguo y en el NuevoTestamento en una lista de Principios.
Lección 4 - Historia de la educación cristiana - Al final de esta lección, los participantes
podrán • mencionar dos formas de educación en la iglesia Primitiva. • identificar influencias
sobre el desarrollo de la EC en la historia de la iglesia. • discutir la importancia de la educación
informal en la historia del cristianismo.

Lección 5 - Informaciónimportante sobre aprendizaje - Al final de esta lección, los
participantes podrán • Mencionar los tres dominios holísticos del aprendizaje. • Identificar
modelos de aprendizaje. • Identificar, en el orden apropiado, las seis etapas del dominio de
conocimiento.
Lección 6 - Desarrollo integral - Al final de esta lección, los participantes podrán • Definir la
presteza para el aprendizaje •Explicar la frase: ―Si no hay aprendizaje, ¿acaso hay
enseñanza?‖ • Definir el desarrollo integral • Discutir tres características de un enfoque
desarrollista y cuatro suposiciones de los mismos.
Lección 7 - Crecimiento físico e intellectual - Al final de esta lección, los participantes podrán
• Correlacionar la madurez física con el desarrollo cognitivo • Identificar cuatro etapas de la
teoríade Piaget sobre desarrollo intelectual
Lección 8 - Enfoque de desarrollo integral de la educación Cristiana - Al final de esta
lección, los participantes podrán • Identificar las ocho etapas de desarrollo sicosocial. •
Comparar y contrastar las etapas de desarrollo sicosocial con las etapas de desarrollo moral. •
Mencionar y describir cuatro etapas de crecimiento vocacional.
Lección 9 -Preguntas básicas de la Enseñanza - Al final de esta lección, los participantes
podrán • Definir la ―filosofía de educación.‖ • Describir su propia filosofía de educación.
Lección 10 - Filosofía de educación para la enseñanza - Al final de esta lección, los
participantes podrán. • Discutir puntos fuertes y débiles de la filosofía de educación de la
fábrica y la flor silvestre. • Relacionar cómo lanaturaleza del aprendizaje y el desarrollo
humano influyen sobre su filosofía de educación personal.
Lección 11 - Enseñanza cristiana que Transforma - Al final de esta lección, los participantes
podrán • Dar tres razones de por qué la educación cristiana transforma al alumno.
Lección 12 - Diseño de currículo y elaboración de lecciones - Al final de esta lección, los
participantes podrán •Identificar tres currículos que enseñan las escuelas. • Hacer una lista de
principios básicos de desarrollo de currículo. • Identificar cuatro pasos de la preparación de la
lección. • Desarrollar dos anzuelos para una lección sobre educación cristiana.
Lección 13 - Vea y tome el libro - Al final de esta lección, los participantes podrán • Hacer
una lista de características y dar ejemplos de...