educacion de adultos y el trabajo productivo

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Educación de adultos y el trabajo productivo
Los nuevos desafíos que generan a la educación de adultos los procesos de ajuste económico y transformación productiva.
La precariedad del estado,falta de credibilidad de las instituciones y la fragmentación de poder amenazan la cohesión y la integridad del tejido social. De ahí la necesidad de definir una propuesta para la educación de adultosque tenga como prioridad, afirmar la revalorización del trabajo productivo, la participación política, los valores democráticos, la justicia social y la identidad cultural.
El papel de la educaciónde adultos ha sido remediar , complementar y permitir a vastos sectores de la población, acceder a los servicios educativos y formativos que el sistema regular no les había brindado oportunamente, sinembargo, en términos cuantitativos la demanda de la educación de adultos ha crecido y el desafío se hace más complejo en la medida que existe una severa reducción del gasto público destinado a loeducativo.
Los efectos de la crisis afectan mayormente a los sectores más postergados, entonces la educación de adultos tiene que brindar respuesta a una población cada vez más numerosa; asimismo, tieneque pensar que muchos de sus potenciales alumnos serán jóvenes y mujeres con baja o mínima escolaridad y casi sin experiencia en el mundo laboral.
Desde el punto de vista cualitativo, los programasde la educación de adultos deben comenzar a tratar de incorporar a los sectores marginados también en términos de la modernidad.
El papel de la educación de adultos consiste en inscribir su accionaren un contexto mas ambicioso que el meramente educativo donde se movilice participativa y democráticamente a los sectores marginados en un proyecto guiado por imperativos de equidad , cohesión yunidad.
Siempre resulta preciso elevar los niveles de escolaridad, a la vez de fortalecer los aspectos científicos, tecnológicos, humanísticos y de ciudadanía, que permitan concretar la igualdad de...