Educacion de calidad

Los procesos educativos actuales se ven modificados por distintas corrientes de formación o por distintas metologías, pedagógias  y demás 

Una dimensión importante deun modelo educativo, es la autorregulación, este proceso está directamente relacionado con la autonomía. Ambos conceptos plantean la posibilidad de la personalización delconocimiento para el estudiante, ya que este asume la responsabilidad de su proceso educativo, esto hace que identifique sus fortalezas y debilidades, corrige errores,observa y regula sus actitudes en las actividades que desarrolla, permite tambien una interacción mayor con el conocimiento, pues abre paso a la experimentación, "aplaudo todoescepticismo al que se me permita contestar; ¡Experimentemos!. Pero que no me hablen de cosas y cuestiones que no admiten la experimentación. Este es el limite de mi 'sentidode la verdad': mas allá el valor ha perdido sus derechos " (Nietzsche, n 51, p.56) 

Los anteriores mencionados llevan a el siguiente nivel los procesos educativos, yaque entendemos la educación de calidad como un proceso de interiorizacion de los temas, una conversación  con uno mismo, en el cual el conocimiento se vuelve tangible, masallá de lo teórico evitando repetir mecánicamente la información sin que esta nos haya atravesado.
Es ahi cuando se construye el verdadero conocimiento, cuando las clasespasan de ser un dialogo unilateral, en el cual el profesor como figura autoritaria se hace comprender por los estudiantes de forma intangible, pues es un conocimiento en elcual la retroalimentación del conocimiento es nula. Es un dialogo emisor-receptor en cual el receptor no tiene mas participación en su proceso educativo que la de memorizar