educacion de hoy

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE TABASCO
ESCUELA NORMAL URBANA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA



TEORÍA PEDAGÓGICA


GENERACIÓN


2012 2016



LA PROFESIÓN DOCENTE


LAURA GUADALUPE AGUILAR RUBIO


SEMESTRE: 4° GRUPO: “A”


BALANCÁN, TABASCO. 09 DE JULIO DE 2014





LA PROFESIÓN DOCENTE
*Por:Laura Guadalupe Aguilar Rubio


Hablar de la educación de estos tiempos, es probablemente hablar de uno de los temas más complejos de la actualidad. Introducirnos en esta temática, genera polémica y muchas contradicciones; por una parte, hay personas que opinan que la educación ha ido avanzando; y claro está, hay quienes dicen que desde hace mucho tiempo se ha mantenido estancada. Echando unamirada a nuestra historia, podemos reflexionar que si bien es cierto que se ha progresado, no es del todo falso que hace falta mucho más por hacer. Sólo por poner algunos ejemplos: falta generar mayores oportunidades a los estudiantes de nivel superior y aún no se logra la inserción de todos los alumnos a la educación reglamentaria.
En el caso de la cobertura en la educación básica,desafortunadamente quienes aún no se benefician de este derecho, son los niños que tienen mayores carencias económicas; aquellos quienes debido a la cultura de sus familias le dan mayor importancia a otros aspectos y existen otras causas que han hecho difícil que todos los estudiantes de esta edad asistan a la escuela, por ello, “Incorporar a todos los niños a las escuelas de educación básica es una meta vigentede la sociedad y del Sistema Educativo Nacional”.(Educación, 2001, p. 3)
Como bien se menciona en este documento, es una meta llegar a ver que todos los niños asistan a una escuela; pero también es cierto que si comparamos esta situación con otras épocas de la historia de nuestro país, es uno de los aspectos en los que se ha avanzado; sobre todo en el nivel de preescolar y primaria. Pues de unasdécadas atrás hasta el momento actual, se ha registrado un mayor porcentaje de alumnos inscritos. Y el porcentaje de alumnos que no asiste a la escuela se encuentra en las regiones más pobres y apartadas del país.
A pesar de los esfuerzos por bridar educación básica a toda la niñez, todavía queda fuera de la escuela primaria un número importante de menores, muchos de los cuales radican enpoblados pequeños y dispersos que no cuentan con acceso a este servicio, así como aquellos que abandonan tempranamente las escuelas para incorporase las más de las veces al mercado laboral, como una de las estrategias que adoptan las familias para incrementar los gastos de la unidad doméstica (SEP, 1997, p.39).

En mi opinión, implementar programas en comunidades marginadas, con la informaciónnecesaria de los beneficios que se obtienen si sus hijos asisten a la escuela es un buen comienzo; así como que los dirigentes de la nación y quienes legislan las leyes, consideren un mayor presupuesto para qua la educación en México realmente sea gratuita, porque a pesar de que esto lo dice el artículo tercero de nuestra constitución, sabemos que nuestros padres gastan gran parte de sus ingresos cuandoasistimos a las escuelas del nivel básico.
Son muchos y distintos los factores que impiden que la meta de que todos los individuos concluyan su educación formal se cumpla. En cada sexenio, los gobiernos en sus discursos hablan sobre la importancia de la educación en nuestro país, sin embargo, en los hechos no se observan sus esfuerzos, sobre todo en las regiones donde se encuentra la poblaciónque más lo necesita. Pareciera que en los lugares y grupos sociales donde deberían centrar su atención, pasan para algunos de nuestros gobernantes como desapercibidos.
Por otra parte, los resultados que obtienen los alumnos inscritos en las escuelas también varían, y generalmente presentan mayores dificultades los niños que se encuentran en zonas marginadas y aquellos que enfrentan problemas...