Educacion De Los Caciques

SAN RAFAEL PIE DE LA CUESTA, SAN MARCOS.
FACULTAD DE HUMANIDADES


Grupo: Sección
Número 5 “B”


Integrantes: Carné:
De León de León, Jaqueline Yanira 201508421
De león Domingo Sergio Iván 201217426
Díaz de León Bersai Juventino 201508423
Escobar Félix, Katheryn Nataly 201508418
Félix Agustín, Ilcia Saraí201508416
Feliciano Chávez, Gerardo Rodrigo 201508470
Feliciano Chávez, Silvia Navid 201508469


Curso: historia de Guatemala II
Código: H02

Licda. Diana Marlyn Rivas

Trabajo:
Escuelas Para Los Hijos De Caciques

Fecha de Entrega: 20 DE Junio 2015






LAS ESCUELAS PARA LOS HIJOS DE CACIQUES
Disposiciones relativas a la educación de los indios principales, la organización social de losindios americanos en los tres grandes focos de civilización que encontraron los conquistadores españoles acusaba una división en clases o estamentos sociales, Vivian estos pueblos la fase del esclavismo doméstico en tránsito al régimen de la esclavitud, aunque ya existían esclavos que eran por lo general rehenes de guerra, el modo de producción no correspondía todavía a la etapa esclavista. Lospobladores prealvaradianos de Guatemala estaban divididos en tres estamentos sociales, los nobles y principales, los sacerdotes y el pueblo, los nobles y los sacerdotes constituían uno solo pues los sacerdotes surgían de la propia nobleza.
Fuentes y Guzmán aprovechando datos de su bisabuelo, Bernal Díaz del Castillo refiere que existen dos grupos sociales claramente de finidos los principales, losmaceguales o plebeyos señala así mismo que el primero de estos grupos gozaba de múltiples privilegios y de una educación esmerada, cuando los conquistadores españoles llegaron a Guatemala advirtieron la existencia de estos dos estamentos sociales y procuraron apoyarse en los principales para los efectos de la colonización Alvarado redujo a prisión y dio muerte a los jefes indígenas de las distintaspoblaciones que sojuzgo pero tuvo el cuidado de brindar atenciones a los descendientes de estos gobernantes para servirse de ellos así los hijos de los reyes fueron reconocidos como nobles y se les dio una aparente participación en el gobierno de sus jurisdicciones como caciques, con esta táctica los conquistadores facilitaban sus trabajos de explotación de los indios y de sus riquezas, la acciónevangelizadora llevada a cabo por las órdenes religiosas combatió con rudeza la religión de los antiguos aborígenes, destruyendo sus Dioses y documentos sagrados el punto de apoyo que buscaban los religiosos españoles se encontraba en los indios principales ya que logrando la conversión de estos a la fe cristiana se les facilitaban los trabajos posteriores.
Esta es la razón por la que el rey deEspaña mostraba interés en que se reconociera la existencia de la nobleza indígena otorgándoles títulos nobiliarios después de estudiar su estirpe, todas esas medidas reforzadas por algunas reales cedulas y practicadas por los colonizadores repercutieron en el campo educativo ya que reconociendo la calidad de nobleza a los indios principales deberían gozar de ciertos privilegios entre los que seencontraba la educación, desde los tiempos del emperador don Carlos hasta la época de Felipe tercero se giró instrucciones para tratar de cuidar de la educación de los principales, para que los hijos de los caciques que han de gobernar a los indios sean instruidos en nuestra santa fe católica se fundaron por nuestra orden algunos colegios en las provincias del Perú dotados con renta que para esteefecto se consignó, mandamos a nuestros virreyes que los tengan por muy recomendados y procuren su conservación y aumento en las ciudades principales del Perú y la nueva España el objetivo principal como se advierte en la ordenanza anterior, erala defunción de la fe cristiana por medio de la educación por medio de los hijos de caciques. La real cedula del 12 de marzo de 1697 dice en la parte...