Educacion del niño en riesgo social
Páginas: 4 (986 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2011
Seminario de Riesgo Social.
La educación del niño en riesgo social.
Tema: El contexto urbano marginal; Rol de la escuela.
Alumnas: Cancellieri Lorena
Cornaille RominaProfesora: Trevisani Sandra
Problema/ Recorte:
¿A qué llamamos marginalidad?
¿Cuál es el rol que cumple la escuela en el contexto urbano marginal?
¿Cuáles son sus funciones sociales en estecontexto?
Hipótesis:
La escuela como institución va más allá de prácticas pedagógicas; hoy representa un espacio donde se satisfacen otras necesidades tales como las asistenciales.Introducción: Marco teórico.
El propósito de esta exploración, es el análisis y la comprensión de los problemas vinculados a la sociedad y la práctica docente en instituciones educativas urbano-marginales.Nos parece necesario responder nuestra primer pregunta antes de comenzar a desarrollar este trabajo, por lo cual afirmamos que la marginalidad, desde la perspectiva económica, es un fenómenosocial que provoca que segmentos de su población que no están integrados al sector moderno de desarrollo, sean expulsados a las márgenes de esta economía, con consecuencias sociales a nivel de salud,educación, vivienda, etc.
Como se menciona en el cuadernillo de la UNER la marginación es producida generalmente por la pobreza la cual “está ligada a la carencia de recursos materiales,simbólicos y políticos pero debe ser entendida como resultante de procesos de exclusión social. […] la exclusión social deja afuera a los sujetos de los beneficios de la vida institucional, e implica lamarginación social”[1]
En los sectores urbano-marginales, la escuela sigue siendo una de las pocas instituciones que sirve de referente válido y reconocido.
Transitar la escuela hoy esvivenciar una realidad que excede aquel lugar de enseñanza y aprendizaje. La escuela hoy es un lugar donde se come, donde se contiene al alumno, donde se resuelven conflictos gremiales y de poder y,...
La educación del niño en riesgo social.
Tema: El contexto urbano marginal; Rol de la escuela.
Alumnas: Cancellieri Lorena
Cornaille RominaProfesora: Trevisani Sandra
Problema/ Recorte:
¿A qué llamamos marginalidad?
¿Cuál es el rol que cumple la escuela en el contexto urbano marginal?
¿Cuáles son sus funciones sociales en estecontexto?
Hipótesis:
La escuela como institución va más allá de prácticas pedagógicas; hoy representa un espacio donde se satisfacen otras necesidades tales como las asistenciales.Introducción: Marco teórico.
El propósito de esta exploración, es el análisis y la comprensión de los problemas vinculados a la sociedad y la práctica docente en instituciones educativas urbano-marginales.Nos parece necesario responder nuestra primer pregunta antes de comenzar a desarrollar este trabajo, por lo cual afirmamos que la marginalidad, desde la perspectiva económica, es un fenómenosocial que provoca que segmentos de su población que no están integrados al sector moderno de desarrollo, sean expulsados a las márgenes de esta economía, con consecuencias sociales a nivel de salud,educación, vivienda, etc.
Como se menciona en el cuadernillo de la UNER la marginación es producida generalmente por la pobreza la cual “está ligada a la carencia de recursos materiales,simbólicos y políticos pero debe ser entendida como resultante de procesos de exclusión social. […] la exclusión social deja afuera a los sujetos de los beneficios de la vida institucional, e implica lamarginación social”[1]
En los sectores urbano-marginales, la escuela sigue siendo una de las pocas instituciones que sirve de referente válido y reconocido.
Transitar la escuela hoy esvivenciar una realidad que excede aquel lugar de enseñanza y aprendizaje. La escuela hoy es un lugar donde se come, donde se contiene al alumno, donde se resuelven conflictos gremiales y de poder y,...
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