Educacion Democratica

La EducacióN DemocráTica. Ensayo - Document Transcript
1. La educación democrática en las escuelas cristianas INTRODUCCIÓN Uno de los objetivos de la educación es proporcionar a los alumnos herramientas, conocimientos, actitudes, valoraciones y disposiciones éticas que les ayuden a participar de manera democrática y civilizada en su sociedad. “La escuela mexicana aspira a formar mexicanospreparados para la prueba moral de la democracia”. (Jaime Torres Bodet) La exigencia de que las escuelas formen sujetos democráticos, conocedores de sus derechos y respetuosos de los derechos de los demás, se ha renovado en los últimos años. Centro mi trabajo en la investigación de cómo se ejerce la educación democrática en las escuelas religiosas (en este caso una escuela cristiana bautista), dadoel incremento de la apertura y existencia de escuelas de religiones protestantes en nuestro país, y principalmente por la polémica que siempre rodea a la religión y su relación con diferentes temas. Si bien no le podemos pedir a la escuela que asuma completamente la tarea de formar esta base ciudadana, sí podemos decir que su responsabilidad es ir, por lo menos, a la par de los progresos sociales,políticos y culturales que nuestro país vive. En el presente ensayo analizo algunos elementos del proceso de formación de sujetos como ciudadanos en su aprendizaje escolar. Diferentes conceptos como educación democrática, cultura política, formación cívica, valores morales y sociales, forman parte de la caracterización que se busca hacer sobre los modelos de enseñanza y aprendizaje de losestudiantes de la escuela cristiana bautista Nuevas Generaciones, ubicada en Hermosillo, Sonora. 1
2. La educación democrática en las escuelas cristianas La educación democrática en las escuelas cristianas quot;Hay que añadir inmediatamente que la religión puede ser un gran peligro para la democracia y para cualquier forma de existencia civilizada. La historia enseña y lo confirman acontecimientosrecientes en Irlanda, Irán, Líbano, la India y otros lugares, que el fanatismo religioso lleva fácilmente a la tragedia social. El fanatismo es el polo opuesto de la democraciaquot;(Xavier Zavala Cuadra. Religión base de la democracia). En el sector religioso, principalmente el protestante, muchas veces se señala a sus seguidores como gente fanática, de mente cerrada; por ello la importancia deconocer cómo se ejerce la educación democrática en estas escuelas, cómo despertar el interés y el respeto hacia otras cosas que no sean solamente Dios, y en este caso la política, los valores, la democracia y la siempre importante educación cívica y ética. La ética se distingue de la religión en su objetivo (la primera quiere una vida mejor y la segunda algo mejor que la vida), y en su método (laprimera se basa en razón y la experiencia y la segunda en la revelación). Además la ética es cosa de todos, mientras que la religión es cuestión de unos cuantos, por muchos que sean: las personas religiosas también tienen intereses éticos, mientras que no siempre se da lo contrario. La ética y la religión sirven para ejemplificar ante los estudiantes la diferencia entre aquéllos principios racionalesque todos podemos comprender y compartir (sin dejar de ser críticos) frente a doctrinas muy respetables pero cuyo misterio indemostrable solo unos cuantos aceptan como válido. Otra parte importante de la formación como ciudadanos de los estudiantes, es la cultura política en la cual están siendo educados y parte del proceso de formación cívica. Primeramente parto del concepto de cultura políticaque los pioneros Gabriel Almond y Sidney Verba definen: “el término cultura política se refiere a las orientaciones específicamente políticas con relación al sistema político y sus distintas partes, y a actitudes relacionadas con La educación democrática en las escuelas cristianas el rol del individuo en el sistema”. (La cultura política en México: teoría y análisis desde la sociología. Pág. 41)....