Educacion Diferencial

Educación Diferencial

Nombre: María Constanza Solar Cavieres
Profesor: Alberto Madrid
Sección: Diurno 4

Introducción

Este presente documento tiene como objetivo comprender y dar a conocer laimportancia de las distintas definiciones según autores de discapacidad intelectual y sus síndromes derivados y/o enfermedades derivadas de aquella nombrada anteriormente.
Cuando se plantea el tema de la discapacidad intelectual es habitual encontrarse con varios significados y definiciones diversas, es por eso que cada persona estudiante o alumno de educación diferencial nos estamos informando de estossíndromes y definiciones a través de este documento para que así a la larga cuando egresemos nos sirva para nuestra vocación.

Discapacidad intelectual Según Doll, Kanner y Tredgold
1.- Discapacidad intelectual es aquella persona que presenta en mayor o menor medida una dificultad para adaptarse al medio social en que vive y para llevar a cabo una vida con autonomía personal.
DiscapacidadIntelectual según Confederación Española de Organizaciones en favor con las personas de Discapacidad Intelectual

2.-Discapacidad intelectual no es algo que uno tenga, como ojos azules o un corazón enfermo. Ni es tampoco algo que uno sea, como bajo de estatura o delgado...
Discapacidad intelectual se refiere a un particular estado de funcionamiento que comienza en la infancia y en el que coexistenlimitaciones en la inteligencia junto conlimitaciones en habilidades adaptativas.

Consecuencia de esto es que no podemos decir “esta persona tiene discapacidad” o “esta persona es discapacitada”, puesto que la discapacidad no es algo que uno tenga o sea.
Una persona tendrá un síndrome determinado (por ejemplo, síndrome de X-frágil, síndrome de Down) o tendrá un funcionamiento intelectualgravemente limitado, es decir, funcionamiento intelectual en el rango de profundo, pero no tendrá una discapacidad intelectual profunda. Decir discapacidad intelectual profunda, desde la nueva concepción, no tiene sentido. Informaría de la profunda limitación o incompetencia del entorno para proporcionar a una persona con un funcionamiento muy limitado los apoyos adecuados de modo que mejore su nivel deajuste al contexto social, físico y cultural en que vive y progresa. Entonces...

La Discapacidad intelectual no es algo que esté dentro del individuo, ya se ha dicho antes que no es algo que tenga, ni algo que sea el individuo: es persona, no es discapacitado. Y como persona tiene capacidades con las que viene dotado biológicamente para hacerse un hueco en el contexto, en el medio que le hayatocado vivir. Pero el que esas capacidades se desarrollen más o menos no sólo depende de una “cuenta bancaria genética”, depende también, en parte, del contexto.

Discapacidad Intelectual Según Colección Feaps con la Financiación de Caja Madrid Obra Social
3.-La hoy referida como Discapacidad Intelectual, ha motivado igualmente la existencia de diferentes enfoques y formas de intervención desdediferentes paradigmas. Tradicionalmente se ha hablado de Retraso Mental y no olvidemos que no ha sido hasta fechas recientes cuando en nuestro país se ha sustituido este término por el de Discapacidad Intelectual.
La definición del término retraso mental y su catalogación han sido profusamente abordadas a lo largo de los años desde 1921 por la Asociación Americana de Retraso Mental (AAMR). Es eneste año, cuando la AAMR elabora la primera edición de su “Manual sobre la definición del Retraso Mental”. Como señalan Egea y Sarabia (2004) “podemos hablar de que cada década de nuestro siglo ha contado con la influencia de uno de estos manuales clasificatorios y, con cada nueva edición de los mismos, la definición iba puliéndose y enriqueciéndose en matices”.
Aún a pesar de las numerosas...