educacion diferencial

De la integración a la inclusión“
ahora avanzar depende de
nosotros, de cada uno ” . nosotros, de cada uno ”

Educación Especial y psicopedagogía
• Educación especial ; una modalidad amplia
•
Ley 20.201 y Decreto 170
• Profesionales asistentes de la educación y
psicopedagogos
• DesafíosTener siempre presente que la educación es
un derecho
Derecho a la Educación
Derecho a laIgualdad de Oportunidades
Derecho a la participación y no discriminación.
Calidad de vidaLegalidad Vigente
Convención sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad (2007). La Discapacidad es resultado de l Discapacidad (2007).
a
interacción entre el déficit de la persona y las bar
reras del
contexto.
Ley 20.422/2010 Ley de Discapacidad
Educación inclusiva.
Ley 20.201/2007 desubvenciones
Una oportunidad para mejorar la calidad de la educaci
ón.Definición de Educación Especial
Es una
modalidad del sistema educativo
, que
desarrolla su acción de manera
transversal en los
distintos niveles del sistema escolar, tanto en
establecimientos
de
educación
regular
como
especial, proveyendo un
conjunto de servicios,
recursos humanos, técnicas, conocimientosespecializados y ayudas adicionales o
extraordinarios
para atender las NEE
que puedan
presentar, de manera temporal o permanente,
algunos alumnos y alumnas a lo largo de su
escolaridad.Educación Especial en Chile
72.019 estudiantes
1200 estudiantes
Integración
Aulas Hospitalarias
Mineduc - Educación Especial
15
142.594 estudiantes
Grupos
Diferenciales
64.440 estudiantes
EscuelasEspecialesLEY 20
20....201
• Modifica el DFL2 de 1998 y otros cuerpos legales relacionado
s con la subvención
DE EDUCACIÓN ESPECIAL
CAMBIOS QUE CAMBIOS
QUE INTRODUCE INTRODUCE INTRODUCE LA LEY
• Diferencia Diferencia Diferencia subvención subvención subvención de educación educación educación especial especial especial:
- “Educación Especial Diferencial” - discapacidad
- “Necesidades educativasespeciales de carácter transitor
io” - Dificultades de
aprendizaje
• Define y amplia las NEE de carácter carácter carácter transitorio transitorio transitorio a:....
- Trastornos específicos del aprendizaje
- Déficit atencional, “entre otras”. El reglamento se incor
pora a los
estudiantes con rendimiento intelectual “limítrofes” en pr
uebas de
CI Trastornos específicos del lenguaje
•Aumenta Aumenta Aumenta la subvención subvención subvención incrementada incrementada
• Establece Establece Establece que el MINEDUC MINEDUC MINEDUC debe elaborar elaborar elaborar un reglamento reglamento reglamento que norme los
requisitos, instrumentos o pruebas diagnósticas para ident
ificar a los/as
estudiantes beneficiarios de la subvención de educación es
pecial que presentan
NEEtransitorias y de las permanentes que reciben el incremen
toLos valores mensuales de la subvención
de Educación - 2010
Sin JEC
$ 101.671
Con JEC
$ 127.921
Necesidades Educativas Especiales Transitorias
Sin JEC
$ 116.035
Con JEC
$ 146.222
Educación Especial Diferencial - (NEE permanentes o
discapacidad)Sin JEC
$ 185.866
Con JEC
$ 224.957
Incremento de la subvención
•
Sordos
• Ciegos
•Discapacidades múltiples
• Discapacidad intelectual severa
• Disfasia severa
• AutismoBeneficiarios potenciales de la Educación Especial
en
el sistema de educación regular .
Discapacidad y NEE transitorias
Potenciales beneficiarios aprox. 655.891
(20% de los 3.279.456 est. que puede presentar NEE
transitorias
o permanentes) Se excluyen a las escuelas especiale
s,
particularesprivadas y con administración delegada)
Estadísticas
7% permanentes: 229.561
13% transitorias: 426.329
Integración total: 72.219 estudiantes
NEE permanente: 47.032 – 65%
NEE transitoria: 24.987 - 35%Contenidos del Reglamento
1. Normas generales
2. TÍTULO I: Evaluación diagnóstica
3. TÍTULO II: Profesionales competentes
4. TÍTULO III: Diagnóstico de los alumnos beneficiarios(as)...