Educacion Diferencial

Adecuación Curricular

Nombre: Ángel aguayo Curso: 2º año básico Edad: Opción: Tiempo: agosto Educadora aula común:
Diagnóstico: Horas de atención: Subsector: lenguaje y comunicación Educadora responsable: Elizabeth Troncoso
Objetivo del curso | Nivel de competencia curricular del alumno con NEE |Objetivo a lograr del alumno | Contenidos | Actividades sugeridas | Evaluación |
Demostrar la comprensión de cuentos, fabulas y otros relatos escuchados. | -Escribe su nombre-Escribe palabras al dictado-Sintetiza fonemas-Discrimina rimas-Es capaz de identificar una palabra a través de segmentación de fonemas.-Asocia fonema con grafema.-Es capaz continuar un relato observando una imagen.-Sulectura es a nivel silábico. | Demostrar la comprensión de cuentos, fabulas y otros relatos escuchados. | Demostración de la comprensión de los textos vistos y/o escuchados a través de comentarios, preguntas y expresiones artísticas. | - Relaciona imágenes con párrafos leídos o escuchados según corresponda- Parafrasea cuentos y textos leídos y escuchados- Colorea y ordena secuencias del cuento leído yescuchado- Completa final del cuento y relacionar un dibujo | * Lista de cotejo * Pauta de apreciación * Evaluación en forma oral |

Septiembre
Objetivo del curso | Nivel de competencia curricular del alumno con NEE | Objetivo a lograr del alumno | Contenidos | Actividades sugeridas | Evaluación |
Producir textos breves y significativos, forma manuscrita y/o digital. | -Escribe sunombre-Escribe palabras al dictado-Sintetiza fonemas-Discrimina rimas-Es capaz de identificar una palabra a través de segmentación de fonemas.-Asocia fonema con grafema.-Es capaz continuar un relato observando una imagen.-Su lectura es a nivel silábico. | Producir textos breves y significativos, forma manuscrita y/o digital. | Producción de textos funcionales e informativos breves en formamanuscrita o digital, tales como: saludos y cartas; instrucciones simples y avisos. | -Organiza una fiesta , creando listado de cosas necesarias para realizarla-Crea un instructivo para confeccionar un lapicero | * Lista de cotejo * Pauta de apreciación |

Octubre
Objetivo del curso | Nivel de competencia curricular del alumno con NEE | Objetivo a lograr del alumno | Contenidos | Actividadessugeridas | Evaluación |
Leer en voz alta, con propósitos definidos, textos literarios y no literarios con fluidez, precisión, articulación y entonación adecuadas. | -Escribe su nombre-Escribe palabras al dictado-Sintetiza fonemas-Discrimina rimas-Es capaz de identificar una palabra a través de segmentación de fonemas.-Asocia fonema con grafema.-Es capaz continuar un relato observando unaimagen.-Su lectura es a nivel silábico. | Leer en voz alta textos literarios y no literarios mejorando calidad y velocidad lectora | Lectura oral expresiva de oraciones y textos breves que incluyan diálogos, preguntas, exclamaciones, afirmaciones y negaciones con su correspondiente entonación. | -lee textos pictográficos , proyectados a través de data-trabaja con software educativo utilizando programa deapoyo a la lectoescritura abrapalabra | * Lista de cotejo * Pauta de apreciación |

Noviembre
Objetivo del curso | Nivel de competencia curricular del alumno con NEE | Objetivo a lograr del alumno | Contenidos | Actividades sugeridas | Evaluación |
Utilizar un vocabulario visual y claves fonéticas, graficas y sintácticas para facilitar la lectura de textos y su comprensión. |-Escribe su nombre-Escribe palabras al dictado-Sintetiza fonemas-Discrimina rimas-Es capaz de identificar una palabra a través de segmentación de fonemas.-Asocia fonema con grafema.-Es capaz continuar un relato observando una imagen.-Su lectura es a nivel silábico. | Identificar género y número estableciendo la concordancia en frases y oraciones. | Respeto de las concordancias, entre genero y numero en...