Educacion Docente

PROYECTO DE LEY

NuEva CaRRERa DOCENTE
SiSTEma DE PROmOCióN Y DESaRROLLO PROfESiONaL DOCENTE

PROYECTO DE LEY NuEva CaRRERa DOCENTE

CaRaCTERíSTiCaS GENERaLES Y ObjETivOS
La nueva Carrera Docente está concebida como un desarrollo continuo de la profesión, considerando aspectos centrales de la formación inicial y el desarrollo profesional. Tiene por objeto atraer a personas destacadas ycon vocación a la profesión docente, retener a los mejores profesores e incentivar a todos a realizar su mejor esfuerzo y a su desarrollo profesional continuo. Se busca construir una profesión con el más alto nivel de conocimientos y habilidades, asociada a la responsabilidad y autonomía profesional. Para ello, se propone un sistema más exigente pero al mismo tiempo más estimulante, que combina,por una parte, la adquisición de habilidades, conocimientos y experiencia y, por otra parte, el desempeño del docente en el establecimiento.

LiNEamiENTOS GENERaLES · Mayores exigencias a la entrada de la carrera profesional docente. · Desarrollo profesional y remuneraciones atractivas asociadas a conocimientos, · Mejora de las remuneraciones, en línea con las de profesiones afines. · Sistemamixto de evaluación: · Centralizado: certifica conocimientos y habilidades. · Descentralizado: evalúa desempeño en la sala de clases. · Posibilidad de desvincular a docentes con bajo desempeño. · Disminución de las horas lectivas para todos los docentes del sector subvencio· Mayor autonomía a los directores para gestionar sus establecimientos con liderazgo. nado. habilidades, desempeño y experiencia.¿a quiéNES bENEfiCia? RECiéN EGRESaDOS Y aCTuaLES DOCENTES
La nueva carrera rige obligatoriamente para todos los nuevos docentes del sector municipal que se incorporan por primera vez. Es voluntaria para los actuales docentes del sector municipal, quienes sólo deberán rendir la prueba que les permita acceder al nivel de desarrollo profesional que les corresponda. Para los nuevos docentes delsector particular subvencionado, al igual que para los del sector municipal, será obligatorio cumplir con las nuevas exigencias para ejercer como docentes en establecimientos financiados con aportes estatales: haber rendido las prueba de selección universitaria (PSU), título de una carrera acreditada y aprobar el examen inicial de excelencia profesional docente. En línea con las

nuevasexigencias, se aumenta el salario mínimo para todos los nuevos docentes del sector subvencionado. Voluntariamente, los docentes de los establecimientos particulares subvencionados con el acuerdo del sostenedor podrán acogerse al sistema de promoción y desarrollo profesional de la nueva carrera. Por último, tanto para los nuevos docentes como para los actuales del sector subvencionado (particularsubvencionado y municipal) se disminuye la proporción de horas lectivas de 75% a 70%, equivalente a dos horas menos para una jornada de 44 horas.

faSES DE La CaRRERa DOCENTE
i. fORmaCióN iNiCiaL
Con el fin de restituir el prestigio de la profesión docente, atraer a personas más calificadas a ella y mejorar la calidad de los futuros docentes, se aumentan las exigencias de la formación inicial y semantienen los incentivos para atraer a los más talentosos a la formación pedagógica, en línea con la experiencia de los sistemas exitosos. Las nuevas exigencias para los futuros docentes que deseen trabajar en establecimientos subvencionados por el Estado (particulares subvencionados y municipales) son: 1. PSU rendida obligatoria. 2. Título de carrera acreditada. 3. Aprobar examen inicial deexcelencia profesional docente. Se crea el examen inicial de excelencia profesional docente, equivalente a la actual prueba Inicia, que mide conocimientos y habilidades mínimas para el ejercicio de la profesión. Se perfeccionará el instrumento y se exigirá un puntaje mínimo para poder desempeñarse como docente en los establecimientos que reciban subvención del Estado. Además, este instrumento entrega...