Educacion Egipcia

EDUCACIÓN EGIPCIA

I. UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL

UBICACIÓN TEMPORAL
La educación en la cultura egipcia se desarrolló desde la época prehistórica, su civilización en una forma homogénea y continua duró más de 4000 años a. c. aproximadamente, es decir, el doble que nuestra civilización cristiana.
UBICACIÓN ESPACIAL
Egipto se halla ubicado en el estrecho y largo valle delNilo, y está rodeado de desiertos y el mar.


II. FINALIDAD

* La enseñanza fue para los egipcios la única cosa que podía conducir al hombre a la felicidad y al éxito.

* Una de sus finalidades fue formar una civilización sabia que mantuviera una continuidad en política, en cultura y en arte, única en el mundo.

* La civilización egipcia convirtió a la educación en mecánicapráctica de mnemotecnia, ignorando todo tipo de impulso original.

* La educación egipcia tuvo como finalidad formar personas hábiles en las ciencias como: las matemáticas, la medicina, la astronomía y en las bellas artes.

III. CARACTERÍSTICAS

* Los egipcios veían a la educación como algo muy respetable, y de hecho cualquiera que pudiese costearse los estudios podía ingresar a laescuela, pues no había impedimento de condición social.
* El niño no estaba apartado de los adultos, como en la sociedad actual. Debían observar y copiar el comportamiento de los mayores y para ello aprender habilidades y acumular conocimientos.
* Los púberes (alrededor de los 10 años) no elegían sus propias carreras, los oficios eran hereditarios.
* Lo importante era inculcarles comotener éxito en la vida.
* Los padres transmitían ciertos principios de educación, como por ejemplo, elementos de la cosmovisión, comportamiento frente a los dioses, conductas morales y tradiciones.

IV. CONTENIDO
En la educación egipcia predominaron Las letras, la ciencia y el arte:
La escritura egipcia
Los egipcios fueron uno de los primeros pueblos que inventaron un sistema deescritura. A ello se debe que sean una de las primeras civilizaciones históricas propiamente tales, ya que su historia ha podido conocerse por medio de documentos escritos.

Usaron tres tipos de escritura diferentes. La más importante y monumental fue la llamada jeroglífica (En la imagen). De ella derivan la hierática y la demótica o popular.
La escritura jeroglífica es pictográfica, es decir, la que sebasa en dibujos que representan a objetos, a algunas de sus propiedades, o a ideas. De ahí es que es tan difícil lograr su interpretación.
Champollion, orientalista y arqueólogo francés, logró descifrarla a comienzos del siglo XIX, usando las inscripciones contenidas en la Piedra de Rosetta, llevada a París por Napoleón tras su campaña de 1798 en Egipto.
Con ello fue posible interpretar lasnumerosas fuentes escritas que restan del Egipto faraónico, en los muros de sus tumbas y templos, o contenidas en rollos de papiro. Por eso, se considera a Champollion como el padre de la Egiptología o el estudio del Egipto.
Arte
Su principal utilización no tenía fines puramente decorativos, era instrumento religioso así como herramienta política. Este aspecto es de mayor interés analizarlo en elmarco de los fines de la educación. Pintura, artesanía y escultura: podemos apreciar en museos de todo el mundo este gran legado. La expresión máxima de la escultura lo representan las efigies, en la Gran Esfinge de Giza (cerca de El Cairo), encontramos un ejemplo monumental. Las paredes de los templos y las pinturas en papiro nos muestran escenas de la vida cotidiana.

V. INSTITUCIONESEDUCATIVAS

* El Seno Familiar. Fue una de las primeras instituciones educativas, ya que era ahí donde el niño obtenía sus primeras enseñanzas, la cual fue dada por los padres.
* Casa de Vida. Se centraba la educación en su nivel más alto, era una reunión de sabios, de teólogos y de eruditos, ella se presenta como el centro de la vida egipcia, es también un centro económico intelectual....