EDUCACION EL LA EDAD CONTEMPORANEA
Páginas: 2 (436 palabras)
Publicado: 23 de junio de 2013
LA EDUCACIÓN EN LA EDAD MODERNA
Esta etapa se desarrolló entre los siglos XIV al XVIII
PARA MEJORAR LA DESCRIPCIÓN DETALLADA, DECIDIMOS DIVIDIRLA EN DOS ETAPAS
La primera abarcó del siglo XIVal XVI, donde se desarrolló el movimiento renacentista en Europa, y se produjeron la Reforma y Contrarreforma de la Iglesia Católica.
La segunda etapa comprendió los siglos XVII Y XVIII, se desarrollóla cultura comercial, que creció con el descubrimiento de América
HUMANISMO Y RENACIMIENTO
Los humanistas tenían como meta el desarrollo de las potencialidades del ser humano, trataban demodernizarse con el estudio de las matemáticas, la anatomía, la ciencia, los ejercicios físicos.
A lo largo del Renacimiento y con la evolución de este pensamiento, se produjo la exaltación del ser humano,justificando las pasiones y sentimientos con la naturaleza humana.
Reforma y Contrarreforma
La reforma de la iglesia fue reconocida como reforma religiosa y luego como pedagógica y social
Lacontra reforma; al seguir la iglesia católica se sintió obligada a producir una reforma interna de la iglesia misma
Principales teorías
El racionalismo:
René Descartes lideró el movimientoracionalista, proporcionó la distinción definitiva entre la mente y la materia. Trató de unificar todas las ciencias en un único sistema de conocimiento.
Su método pedagógico apuntaba hacia un medio didácticoobjetivo y racionalista, otorgando mucha importancia a la reflexión y a la razón como medio para progresar en el conocimiento.
EL REALISMO
Juan Arnos Comenio, fue el autor más representativo delrealismo pedagógico en el siglo XVII. El autor se destacó con su obra La Didáctica Magna, publicada en 1632, en la que propone una educación para todos y desarrolla asuntos prácticos de enseñanza, laorganización de la escuela.
Establece que la enseñanza es un proceso cíclico e integral, que poco a poco debe llegar al objetivo final, sin distinción de clases ni ventajas económicas. La educación...
Esta etapa se desarrolló entre los siglos XIV al XVIII
PARA MEJORAR LA DESCRIPCIÓN DETALLADA, DECIDIMOS DIVIDIRLA EN DOS ETAPAS
La primera abarcó del siglo XIVal XVI, donde se desarrolló el movimiento renacentista en Europa, y se produjeron la Reforma y Contrarreforma de la Iglesia Católica.
La segunda etapa comprendió los siglos XVII Y XVIII, se desarrollóla cultura comercial, que creció con el descubrimiento de América
HUMANISMO Y RENACIMIENTO
Los humanistas tenían como meta el desarrollo de las potencialidades del ser humano, trataban demodernizarse con el estudio de las matemáticas, la anatomía, la ciencia, los ejercicios físicos.
A lo largo del Renacimiento y con la evolución de este pensamiento, se produjo la exaltación del ser humano,justificando las pasiones y sentimientos con la naturaleza humana.
Reforma y Contrarreforma
La reforma de la iglesia fue reconocida como reforma religiosa y luego como pedagógica y social
Lacontra reforma; al seguir la iglesia católica se sintió obligada a producir una reforma interna de la iglesia misma
Principales teorías
El racionalismo:
René Descartes lideró el movimientoracionalista, proporcionó la distinción definitiva entre la mente y la materia. Trató de unificar todas las ciencias en un único sistema de conocimiento.
Su método pedagógico apuntaba hacia un medio didácticoobjetivo y racionalista, otorgando mucha importancia a la reflexión y a la razón como medio para progresar en el conocimiento.
EL REALISMO
Juan Arnos Comenio, fue el autor más representativo delrealismo pedagógico en el siglo XVII. El autor se destacó con su obra La Didáctica Magna, publicada en 1632, en la que propone una educación para todos y desarrolla asuntos prácticos de enseñanza, laorganización de la escuela.
Establece que la enseñanza es un proceso cíclico e integral, que poco a poco debe llegar al objetivo final, sin distinción de clases ni ventajas económicas. La educación...
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