Educacion Emergente
Páginas: 29 (7146 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2011
EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA
El subsistema de Educación Primaria Bolivariana garantiza la continuidad pedagógica del niño y la niña desde primero a sexto grado.
La promoción escolar obedecerá a:
Primero y segundo grado: La promoción de primero para segundo grado y de segundo para tercer grado, se hará de forma continua y natural, a tal efecto, el maestro o la maestra debe mediar en eldesarrollo de habilidades y destrezas básicas del niño y la niña, haciendo énfasis en el proceso de adquisición de las habilidades y destrezas para la lectura comprensiva, la escritura y el cálculo matemático básico, así como el logro de las finalidades de las áreas de aprendizaje, ejes integradores, pilares y el perfil, respetando el ritmo y niveles de aprendizaje tanto individual como encolectivo. En tal sentido, el maestro o maestra debe considerar lo siguiente:
• Se llevará a cabo la continuidad pedagógica de un grado a otro a partir de registros que describen los avances, logros de los niños y niñas, reflejados en la Ficha Acumulativa, el Boletín Informativo y la Boleta de Promoción.
• Las valoraciones deben ser compartidas y socializadas con el niño, la niña, docentesespecialistas, padres y representantes, antes de elaborar el boletín informativo.
• En el proceso evaluativo todos los involucrados deben trabajar de forma integrada, de tal manera, que se logren las actividades que permitan, durante el proceso pedagógico, desarrollar permanentemente las potencialidades del niño y la niña.
De tercero a sexto grado se determinará el avance al grado inmediato superior,tomando como referencia los criterios establecidos por el colectivo institucional para la evaluación cualitativa e integral y el consenso obtenido de la socialización sobre los logros en el proceso de aprendizaje con la participación de niños, niñas, maestros, maestras y la familia. El maestro o la maestra considerará los siguientes criterios:
• El alcance y desarrollo de habilidades concretasen relación a los elementos formativos establecidos por el colectivo docente que describan logros efectivos del aprendizaje por parte del niño y niña.
• Logros que requerirán medidas potencializadoras para avanzar y seguir desarrollando aprendizajes, que puedan realizarse a través de diversas actividades.
• Durante el proceso de evaluación, se deberá tener presente la opinión de los docentesespecialistas que atienden al grupo de niños y niñas.
• La continuidad pedagógica al subsistema de Educación Secundaria Bolivariana se realizará a través de la Ficha Acumulativa, El Boletín Informativo y una Boleta de Promoción donde se contemplan los avances y logros del aprendizaje alcanzados por el niño o la niña durante la Educación Primaria Bolivariana de acuerdo a los objetivos del SistemaEducativo Bolivariano.
Obedeciendo a la principal característica de la evaluación de procesos de ser continua y permanente, de primero a sexto grado de la Educación Primaria, se tomará en cuenta el 75% de asistencia del niño y la niña a las actividades escolares. Para ello, el maestro o la maestra deberá llevar un registro de inasistencia
En resumen serían:
I.- Actitudes positivas sobre símismo y sobre el aprendizaje.
II.- Integración y adquisición del conocimiento
III.- Profundización y refinamiento del conocimiento
IV.- Uso significativo del conocimiento
V.- Hábitos mentales productivos.
Explicado detalladamente:
I.- Actitudes positivas sobre sí mismo y sobre el aprendizaje.
• Aceptación de sí mismos, de los demás.
• Percepción de cómo lo ven los demás.
• Sentimientosde comodidad y de orden.
• Clima de participación y confianza.
• Sentido de las tareas a desarrollar.
• Participación y compromiso en cumplimiento de normas.
II.- Integración y adquisición del conocimiento
• Construcción de significados.
• Contextualización de contenidos.
• Importancia de los conocimientos previos.
• La búsqueda y organización de la nueva información.
• La integración...
El subsistema de Educación Primaria Bolivariana garantiza la continuidad pedagógica del niño y la niña desde primero a sexto grado.
La promoción escolar obedecerá a:
Primero y segundo grado: La promoción de primero para segundo grado y de segundo para tercer grado, se hará de forma continua y natural, a tal efecto, el maestro o la maestra debe mediar en eldesarrollo de habilidades y destrezas básicas del niño y la niña, haciendo énfasis en el proceso de adquisición de las habilidades y destrezas para la lectura comprensiva, la escritura y el cálculo matemático básico, así como el logro de las finalidades de las áreas de aprendizaje, ejes integradores, pilares y el perfil, respetando el ritmo y niveles de aprendizaje tanto individual como encolectivo. En tal sentido, el maestro o maestra debe considerar lo siguiente:
• Se llevará a cabo la continuidad pedagógica de un grado a otro a partir de registros que describen los avances, logros de los niños y niñas, reflejados en la Ficha Acumulativa, el Boletín Informativo y la Boleta de Promoción.
• Las valoraciones deben ser compartidas y socializadas con el niño, la niña, docentesespecialistas, padres y representantes, antes de elaborar el boletín informativo.
• En el proceso evaluativo todos los involucrados deben trabajar de forma integrada, de tal manera, que se logren las actividades que permitan, durante el proceso pedagógico, desarrollar permanentemente las potencialidades del niño y la niña.
De tercero a sexto grado se determinará el avance al grado inmediato superior,tomando como referencia los criterios establecidos por el colectivo institucional para la evaluación cualitativa e integral y el consenso obtenido de la socialización sobre los logros en el proceso de aprendizaje con la participación de niños, niñas, maestros, maestras y la familia. El maestro o la maestra considerará los siguientes criterios:
• El alcance y desarrollo de habilidades concretasen relación a los elementos formativos establecidos por el colectivo docente que describan logros efectivos del aprendizaje por parte del niño y niña.
• Logros que requerirán medidas potencializadoras para avanzar y seguir desarrollando aprendizajes, que puedan realizarse a través de diversas actividades.
• Durante el proceso de evaluación, se deberá tener presente la opinión de los docentesespecialistas que atienden al grupo de niños y niñas.
• La continuidad pedagógica al subsistema de Educación Secundaria Bolivariana se realizará a través de la Ficha Acumulativa, El Boletín Informativo y una Boleta de Promoción donde se contemplan los avances y logros del aprendizaje alcanzados por el niño o la niña durante la Educación Primaria Bolivariana de acuerdo a los objetivos del SistemaEducativo Bolivariano.
Obedeciendo a la principal característica de la evaluación de procesos de ser continua y permanente, de primero a sexto grado de la Educación Primaria, se tomará en cuenta el 75% de asistencia del niño y la niña a las actividades escolares. Para ello, el maestro o la maestra deberá llevar un registro de inasistencia
En resumen serían:
I.- Actitudes positivas sobre símismo y sobre el aprendizaje.
II.- Integración y adquisición del conocimiento
III.- Profundización y refinamiento del conocimiento
IV.- Uso significativo del conocimiento
V.- Hábitos mentales productivos.
Explicado detalladamente:
I.- Actitudes positivas sobre sí mismo y sobre el aprendizaje.
• Aceptación de sí mismos, de los demás.
• Percepción de cómo lo ven los demás.
• Sentimientosde comodidad y de orden.
• Clima de participación y confianza.
• Sentido de las tareas a desarrollar.
• Participación y compromiso en cumplimiento de normas.
II.- Integración y adquisición del conocimiento
• Construcción de significados.
• Contextualización de contenidos.
• Importancia de los conocimientos previos.
• La búsqueda y organización de la nueva información.
• La integración...
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