EDUCACION EMOCIONAL

ALFABETIZACION EMOCIONAL
UN TERRENO INEXPLORADO
Dentro del marco de la educación convencional nos encontramos con un estancamiento o unas falencias que si bien es cierto tienen que ver con la falta de recursos o la administración corrupta de los mismos, va mas allá, y quizá una de las principales causas tenga que ver con la falta de compromiso, la apatía o simplemente la falta de información dequienes estamos involucrados en el tema de la educación.
Ya hemos podido comprobar, tras años de experimentación que la educación convencional por sí sola no basta para entrenar a los niños y las niñas para los retos que enfrentaran a lo largo de sus vidas, pues es muy frecuente observar que personas que en los grados de preescolar y primaria se perfilaban como los más destacados por suinteligencia o su rendimiento académico, no necesariamente resultan adultos exitosos (entiéndase como exitoso aquel que ha logrado conseguir una vida equilibrada y satisfactoria a nivel de realización personal, social y económica).
Y si esta es la expectativa de los destacados ¿Qué diremos de los denominados “niños problema” aquellos que desde temprana edad muestran signos de ineptitud social?
A la luzdel libro INTELIGENCIA EMOCIONAL del destacado doctor Daniel Goleman, empecemos a determinar cuáles son las falencias de las que hablamos que si bien no mencionare todas, al menos tratare las más importantes y asimismo las que podrían cubrirse con solo un poco de voluntad de nuestra parte, la tarea quizá parezca titánica, pero los resultados a largo plazo son igualmente prometedores, y para talefecto tendremos que hacer un esfuerzo por domeñar nuestra cultura latina de la inmediatez y apostarle a los resultados a futuro, que a fin de cuentas serán más beneficiosos y duraderos.
Está claro que la alfabetización emocional es la gran faltante en el pensum escolar, pero para comprender mejor este tema vamos a definirlo dentro de un marco general y luego desglosarlo en sus partes- a mi modo dever- más importantes.
1 QUE ES LA ALFABETIZACION EMOCIONAL
Antes de entrar en materia aclaremos la importancia de tocar el tema emocional,
Una observación cuidadosa nos permitirá percatarnos que nosotros somos seres emocionales, y la parte emocional de la estructura cerebral es la que primero se desarrolla pues es la que está íntimamente relacionada con el instinto de conservación mientras que lacorteza pre frontal que es el asiento de la lógica y la parte intelectual, tarda un poco más en desarrollarse. Con base en esta observación inicial podemos empezar a comprender porque es urgente que se implemente la alfabetización emocional dentro de las aulas, así pues el primer ítem tiene que ver con reconocernos a nosotros mismos y a otros como seres esencialmente emocionales.
SINTONIAEMOCIONAL.
Este resulta un paso fundamental, y lo mejor de todo es que en algunos niños resulta muy natural, en efecto, se ha observado en algunos niños de sala cuna y párvulos que provienen de hogares sanos una especie de solidaridad emocional que los lleva a tratar por todos los medios de consolar a un compañerito que llora porque se ha caído, pero la máxima expresión de sintonía emocional aflora cuandoel que ve llorar al otro, se aflige, llora y se soba el sitio donde el otro niño se ha golpeado.
Mientras que los niños que provienen de hogares disfuncionales, y eventualmente han sufrido algún tipo de abuso sistemático o han experimentado rechazo o abandono reaccionaran con desagrado por el llanto del otro, o quizá permanezca completamente indiferente.
En su libro el doctor Goleman menciona unpequeño ejercicio, nada complicado que se lleva a cabo en una institución primaria en Estados Unidos, que consiste en mostrar a los niños unas imágenes de rostros que expresan los diferentes estados de ánimo relacionados con las emociones básicas (alegría, tristeza, ira, temor,) Y se les pide que describan lo que creen que está sintiendo la persona de la ilustración, a continuación se les pide...