Educacion En China

LA EDUCACIÓN EN CHINA DESDE UNA PERSPECTIVA FILOSÓFICA
INTRODUCCIÓN
El hecho educativo no lo presenta la historia como un hecho aislado, se estudia vinculándolo con las diversas orientaciones, filosóficas, religiosas, sociales y políticas que sobre él han influido. Al verlo así, como un conjunto de circunstancias que lo han engendrado, permite apreciar en qué medida la educación ha sido unfactor en la historia y en qué medida una cultura es fuerza determinante de una educación.
En tanto que tiene tres elementos fundamentales
* CÓMO sintetizador (medios): Pedagogía fundamental
* QUÉ sintetizador (positivo): Teoría de la educación
* PARA QUÉ sintetizador (fines): Filosofía de la educación
Tales elementos buscan su comprensión a partir del sistema educativo en china y lafilosofía que se trasluce de manera significativa como proyección de la sabiduría oriental.
Primer acto
La ley confuciana esta resumida en la regla de plata, “No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti”.
Hay tres principios claves que enfatizan la enseñanza de Confucio:
* LI
Tiene varios significados consideraban que la reverencia, la cortesía, normas y rituales es laconducta ideal de los pobladores chinos.
* JEN
Es la virtud de la bondad y benevolencia se expresa mediante el valor de los demás y la preocupación por ellos independientemente de su rasgo o clase.
* CHUN – TZU
Indica que el hombre vive de acuerdo con las normas y éticas más elevadas mostrando 5 virtudes en ellos que son: el auto respeto, generosidad, sinceridad, persistencia y benevolencia.Segundo acto
Educación tradicional
La escuela china es bastante rigurosa, se pretende lograr un orden casi militarizado.
En el aula los docentes se encargan de mantener el orden, no permiten las prácticas entre ellos o las filas desalineadas.
Los alumnos únicamente reciben los conocimientos, es mal vista la duda y la participación por parte de los alumnos, siendo así el tradicionalismo elmétodo principal ocupado en las escuelas chinas.
Los trabajos y tareas son extensas llenas de precisiones y jornadas agotadoras, al punto de ser difícil hasta para los adultos cubrir esas jornadas.
Otra característica del sistema educativo chino es que su sistema no es flexible el tradicionalismo ha prevalecido la mayor parte en la historia de la educación.
No se permite aumentar o quitarcaracterísticas al sistema educativo, se sigue únicamente con el tradicional.
Tercer acto
Educación tecnológica
La tecnología es parte fundamental para toda la región china, ya que es uno de los países más desarrollados tecnológicamente.
Esto influye en la adecuación de la tecnología a favor de la educación.
Las aulas en la educación china conectan con grandes recursos tecnológicos que hacen que lapoblación estudiantil se vaya introduciendo en el desarrollo tecnológico e innovaciones mundiales.
Esto hace que los alumnos se apoyan de aparatos electrónicos y el uso del internet para ampliar sus conocimientos, siendo una herramienta de uso diario para los alumnos y la población.
Es así como la educación tecnológica impacta en el mundo, logrando los primeros lugares en tecnología y educación,innovando así sus grandes inventos.
Cuarto acto
Educación en la casa
En la casa después de cada jornada de trabajo, escolar, la función de los padres en la educación es preservar hábitos y valores
Es importante que el ciudadano chino cuente con estos hábitos y valores, pues son las características que diferencian a la sociedad china o a la cultura china de los demás.
Otra función de los padreses inculcar la religión con labores cotidianas como realizando oraciones antes de la comida.
El trabajo del estudiante no solo es la escuela sino en la casa también, ayuda en los quehaceres de la casa y culminan sus tareas escolares.
Se pretende en casa que los hijos sean respetuosos cumplan con las reglas y mejoren así su desempeño en la escuela.
Quinto acto
Educación de ingles
Después...