educacion en colombia

MARÍA FERNANDA CHAVARRO RODRÍGUEZ 20142015051 GRUPO 21
RESUMEN DE CATEDRA FRANCISCO JOSE DE CALDAS, MODULO EDUCACION.

Las leyes para la educación en Colombia limitan el derecho de la educación a un derecho-servicio al que no toda la población puede acceder ya sea por falta de recursos o falta de espacios, casos muy comunes en zonas rurales. Gracias a las leyes colombianassobre la educación no solo se deja a un lado la educación como derecho sino que también se deja a un lado la educación como deber del ciudadano para mejorar o potenciar nuestra economía, ya que en mi opinión la base de una economía firme es la educación de calidad.

A demás de esto en Colombia una gran parte de la población es analfabeta, y cuando hablo de analfabetismo no me refiero a la carentecapacidad de la población para escribir o leer, sino a la carente capacidad que tiene la población para comprender de manera clara y concisa un texto, o la carente capacidad que tiene la población de redactar una idea, esto ocurre por diferentes razones que abordare a continuación:

La falta de compromiso que tiene el gobierno con la prestación de este servicio seria la primera, el estado soloasume el costo educativo de una pequeña cantidad de estudiantes, y la calidad de educación que reciben estos durante su educación básica es a mi parecer muy pobre, y no solo a mi parecer ya que las pruebas tanto nacionales como internacionales demuestran que los estudiantes colombianos no tienen un buen nivel cognoscitivo, me atrevería a decir que ni siquiera alcanzan un nivel intermedio encomparación con otros estudiantes que presentan las mismas pruebas. A pesar de los bajos resultados el estado no se ha decidido a promover una mejor calidad de educación.

Otro factor seria la mala calidad de docentes que trabajan en Colombia, esto no quiere decir que los profesionales colombianos con un título en pedagogía sean malos, pero las instituciones educativas cada vez son menos exigentes hoyen día casi cualquier persona puede ser docente de educación básicas, y nadie nota que la educación básica es la más importante y por tanto los docentes que enseñan durante este periodo deberían estar lo mejor preparados posibles.

Y esto es solo en cuanto a educación básica primaria y secundaria, tanto la educación media y educación superior en Colombia tienen otros inconvenientesadicionales a los mencionados anteriormente. Ya que la educación no es una obligación en Colombia un gran porcentaje de la población no accede a la educación media ya que no les parece necesario.

Por otra parte la educación superior es muy elitista y clasista, ya que en nuestro país como dijo nuestra ministra de educación no todos los estratos pueden o deben acceder al mismo tipo de educación, esto sedebe a que el estado neoliberal busca que los estratos más bajos sean más productivos en una menor cantidad de tiempo y sean menos costos y esto se logra haciendo que los estratos del 1 al 3 solo puedan acceder a educación técnica y tecnológica, y busca que los estratos superiores puedan mantener su nivel de vida y por esto estos estratos pueden aspirar a ser profesionales pero no técnicos otecnólogos. Otro de los problemas de la educación superior en Colombia es la desviación de fondos de las universidades públicas, como si no fuera suficiente la cantidad tan limitada que hay de cupos en este tipo de universidades, los administrativos hacen gastos innecesarios para justificar la falta de presupuesto que hay para suplir los gastos necesario.
Para solucionar estos problemas se deberían tomarcomo ejemplo otros modelos educativos más eficientes, como los de Corea del sur y Finlandia, que son sistemas educativos muy bien estructurados.

En Finlandia que sería el sistema educativo ideal la educación no solo es un derecho es un deber, por lo tanto es obligatoria desde los 5-6 años hasta los 15-16 y es una educación totalmente subsidiada por el gobierno, y no es un subsidio como el...