Educacion En Competencias

Educación basada en competencias
Sáb, 2012-03-31 18:30 — editor

 
María Leticia Ibarra Hernández* y Alejandra Lorena Valenzuela Varela**
 
*Psicóloga y Maestra en Metodología de la Investigación Educativa. Docente de la preparatoria núm. 4 de la UdeG.
letyibarra_62@hotmail.com
 
**Psicóloga y Maestra en Gestión y Políticas de la Educación Superior. Docente de la preparatoria núm. 4 dela UdeG.
alejalovale@hotmail.com
Recibido 15 noviembre 2011
Aceptado 30 noviembre 2011
Resumen
En el desarrollo de competencias es fundamental entender el aprendizaje como proceso de construcción personal de saberes, ya que el aprovechamiento de los contenidos será único en cada persona por la adecuación a conocimientos previos, experiencias e intereses concretos. La educación basada encompetencias dota de herramientas (estrategias) a los alumnos para su desarrollo educativo a lo largo de su vida. La gestión del conocimiento, se convierte en herramienta estratégica fundamental, y el aprendizaje, como medio para generar conocimiento, no sólo es objetivo prioritario de la enseñanza, sino que se transforma en una necesidad permanente a lo largo de toda la vida. Es elemento imprescindiblepara tomar decisiones y hacer frente a los retos que imponen, entre otros, la globalización y la tecnología digital.
 
Palabras clave: Competencias, educación, aprendizaje, TIC.
 
Los sistemas educativos están llamados a responder al desafío que plantea una nueva cultura de la calidad y la productividad, donde el aprendizaje permanente de valores, capacidades, destrezas y competenciastécnicas y organizativas, la capacidad de emprendimiento y autoaprendizaje, se están transformando en el eje articulador de las demandas de la sociedad productiva.
Esta nueva cultura de calidad y productividad, requiere un conjunto de nuevas competencias cognitivas, sociales y tecnológicas dentro de dos contextos (Solana, Fernando (compilador), 1998: 87):
 
1. La adaptabilidad: el anterior paradigma dela productividad basado en la estandarización y el volumen, se ha transformado en un modelo regido por la calidad, la innovación permanente y el diseño. Esto da lugar a la noción de escuela flexible y adaptable a circunstancias cambiantes en volúmenes y especificaciones. En este contexto, surgen como competencias la adaptabilidad, la polivalencia y la conformación de equipos.
2. La mejoracontinua: las condiciones de competitividad han hecho que la escuela moderna deba estar en permanente cambio. Ello implica que la nueva organización se concibe como una estructura dinámica, identificando problemas y procurando soluciones. Esta situación se traduce en la necesidad de una política educativa que estimule en la comunidad que integra la escuela (profesores, autoridades, administrativos yalumnos), la capacitación sistemática y permanente y el desarrollo de la creatividad.
La educación basada en competencias dota de herramientas (estrategias) a los alumnos para su desarrollo educativo a lo largo de su vida. Ello, implica una serie de principios que deben considerarse para lograr que este tipo de educación (basada en competencias), se refleje en resultados concretos y en éxito, estosprincipios son:
 
I. Visión a largo plazo.
II. Reconocimiento de los valores fundamentales.
III. Dominio de competencias básicas.
IV. Aprender a aprender.
V. Aprendizaje formal e informal (cuadro 1).
 
Cuadro 1.- Principios para un aprendizaje a  lo largo de la vida y para todos
  | Visión de largo plazo que considera el ciclo de vida de los individuos |
  | Importancia de los valoresfundamentales como la disciplina, el trabajo, el respeto y la autoestima. |
Aprendizaje a lo largo de la vida y para todos | Dominio de las competencias básicas de comunicación, numéricas y de solución de problemas. |
  | Énfasis en el aprender a aprender y la curiosidad |
  | Reconocimiento de que el aprendizaje tiene lugar en muchas condiciones tanto formales como informales. |
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