Educacion en costa rica

| Universidad Nacional
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| Centro de Investigación en Docencia y Educación.
Licenciatura en Pedagogía con énfasis en DidácticaModelos Pedagógicos y DidácticosProf. Marcela BorbónEstudiante: Fernando Mora Ortega |

[Gestionemos la Educación: aproximación a una nueva propuesta didáctica] |
Heredia, Junio 2010 |

A manera de introducción.

Cuando los docente nos enfrentamos al hechode plantear nuestras clases y desarrollar el proceso de enseñanza – aprendizaje, son múltiples las ideas que se vienen a nuestra cabeza, entre ellas la escogencia de un paradigma, un modelo o una guía para seguir. En este sentido múltiples son los modelos pedagógicos que se han desarrollado en el transcurso del tempo y todos ellos han correspondido a contextos particulares y en su momento fueronuna buena respuesta para los problemas y dudas que se estaban planteando; bajo este panorama el docente de hoy se encuentra en un sistema que tiene una concepción fundamentada en paradigmas y modelos con una visión más contemporánea, pero con una estructura magisterial del siglo pasado y estudiantes que demandan cada vez más, herramientas para convivir en esta sociedad del contraste, lasdiferencias, la inclusión y el cuestionamiento.
Bajo este panorama, este ensayo trata de dar una nueva opción no tanto paradigmática porque es algo muy ambicioso en este momento, pero si una visión más operacional si lo podemos llamar así, de cómo concebir el proceso de enseñanza – aprendizaje; lo llamamos una nueva propuesta didáctica porque no solo se queda en la didáctica por sí misma, sino quetrasciende a muchos otros elementos del currículo y trata de sintetizar o reciclar muchas ideas de diferentes corrientes dando sugerencias de cómo manejar el proceso de enseñanza – aprendizaje, entonces entra dentro de la didáctica porque propone ejemplos concretos. Al final y siguiendo con este trabajo nos daremos cuenta si es un asunto de didáctica, de currículo o de paradigma, lo que sí está claro esque este trabajo nace a la luz de experiencias de aula y de la necesidad de crear un marco o modelo contextualizado a Costa Rica y que de respuestas a la necesidades que se nos están presentando actualmente en los salones de clase, además de ser una herramienta contestataria del sistema arcaico que se presenta en la educación actual, poniendo al docente en el papel de un elemento de reflexión de sucontexto social y que promueve cambios.
La propuesta se llama, Gestionemos la educación: aproximación a una nueva propuesta didáctica, y tiene como finalidad la motivación y el concepto de gestión efectiva de aula, el porqué de cada uno y el desarrollo de la propuesta será lo que se desarrolla enseguida.
La motivación es uno de los principales pilares en cuanto al desarrollo de un aprendizajesignificativo. En este sentido, Alicia Alfaro Valverde menciona que
“ la motivación debe estar presente en todo momento y no es una actividad solamente inicial, e incluso existe la posibilidad de que los alumnos se auto motiven y que dentro de los aprendizajes la motivación esté al inicio, durante y al final del proceso”.
He aquí la importancia de tener presente elementos que hagan delas clases un atractivo para los estudiantes, no solo el hecho de desarrollar una mecánica o presentarles imágenes impactantes, la motivación debe trascender lo simbólico para transformarse en un eje articulador de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. El porqué debe ser un eje articulador queda demostrado en cuanto a que no importa que método o corriente pedagógica se esté implementandoen el aula, los estudiantes de hoy necesitan elementos con los cuales se sientan motivados y atraídos. Los profesores tienen que terminar de entender que sus clases tradicionales representan en la mayoría de los casos, un espacio aburrido y sin sentido para los jóvenes.
“..., la motivación es un concepto explicativo relacionado con el por qué del comportamiento. Las personas motivadas...