educacion en enfermeria

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA SALUD OCUPACIONAL
EDUCACIÒN EN SALUD

I IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Numero de Créditos Académicos: 2
Facultad que ofrece: Ciencias de la Salud
Código: C330703
Naturaleza del Curso: Teórica
Semestre: VII
Prerrequisito: Constitución Política (C330205)
Habilitable: Sí

II DEFINICIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADEMICA
Con ladeclaración del alma Alta de la meta mundial “salud para todos en el año 2000”, la
educación en salud se constituye en un componente esencial de la atención primaria, que
conjuntamente con el componente de participación de la comunidad se proponen como clave para
el cumplimiento de los principios de igualdad, equidad, universalidad y eficiencia para el logro de
la meta. Fue así como la OMS definióla educación para la salud como: “proceso que desarrolla
en el individuo la capacidad de pensar, comparar, seleccionar y utilizar información y técnicas en
salud adecuadas a su particularidades bio-socioeconómicas, estructurando en los individuos un
máximo de conceptos y actitudes, capaces de llevarlos a la autodeterminación eficaz en salud”.
Este concepto oriento las acciones de educación ensalud en toda la época de los ochenta
favoreciendo la participación de diversos actores como educadores en salud dándole especial
connotación a la interdisciplinariedad e intersectorialidad y es así como aparece los vigías de la
salud en el sector educativo, los agentes educativos en salud, los lideres comunitarios entre otros
igualmente aparece gama de profesionales (médicos, enfermeras,odontólogos, bacteriólogos),
haciendo actividades de educación en salud.
En el año 1989 el día mundial de la salud se celebra con el lema “hablemos de la salud”. Se
dimensiona el concepto de salud y de la educación en salud con énfasis en la comunicación
social imprimiéndole un carácter de desarrollo social y humano que va más allá de la prevención y
el control de las enfermedades.
1

EnColombia en 1992 se celebro la conferencia internacional de promoción de la salud en la cual
la educación en salud se considera como una estrategia básica de la promoción, conjuntamente
con la comunicación, concertación y participación ciudadana, fundamentación aún vigente,
acompañada por la normativa de salud publica (decreto 3518 del 2006), ley 100 de 1993 y ley
1122 del 2007.
Si la promociónde la salud se asume como un conjunto de saberes y practicas que transcurren
en lo cotidiano, con una dinámica determinada por condiciones concretas bajo las cuales se vive y
se realiza el bienestar, entonces la información y la educación se convierte en dos pilares
fundamentales para lograr la transformación cultural favorable a la salud y al bienestar que
penetren el tejido social y seestablezca por las múltiples relaciones y representaciones que se
dan entre los diferentes actores sociales en ambientes públicos y privados.
Resulta de vital importancia para los futuros profesionales en salud ocupacional incorporar esta
materia en su pensum académico, toda vez que cualquier profesional del área de ciencias de la
salud debe constituirse en un educador potencial en salud, vistodesde la promoción y prevención
de la misma.
La materia pretende otorgar al estudiante herramientas valiosas que permitirán en su formación y
ejercicio, estructurar de manera coherente y eficiente acciones que generen en lo trabajadores
cambios que los conduzcan a mejorar sus condiciones laborales con énfasis en la seguridad y
aumento de la productividad.

III. JUSTIFICACIÓN
Todo estudio, odisciplina requiere de una conceptualización precisa y de su comprensión dentro
de un cuerpo de conocimientos que orienten su construcción y aplicación en un campo
determinado.
El programa de Salud Ocupacional dentro de su exigencia interdisciplinar, desarrolla su campo
de acción en las Ciencias de la Salud, razón por la cual se hace necesario construir sus
presupuestos Epistemológicos, con...