educacion en Fracncia
Páginas: 3 (529 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2013
La educación primaria en Francia en la década de 1880
La educación primaria en Francia en la actualidad
En la enseñanza superior el 8 de marzo de 1880 la ley suprime los jurados mixtos yprohíbe a los establecimientos libres tomar el titulo de universidad.
En la enseñanza secundaria el director Zevort se encuentra en la gran reforma de los programas de 1880 y la fundación de escuelasabiertas para muchachas, (ley del 21 de Diciembre de 1880).
En la enseñanza primaria se fundan las escuelas normales de Fontenay y Saint Cloud, y se promulga la ley del 9 de agosto de 1879 que instituyeen cada provincia una escuela normal para mujeres.
Lo esencial de la obra republicana es constituir la enseñanza primaria en servicio público.
Los padres vigilaban más la asistencia de sus hijos a laescuela si la tenían que pagar.
Para respetar la libertad de conciencia de los infantes, no es necesario suprimir la enseñanza del catecismo, basta con volverla optativa.
“la mujer no puede serneutra; los optimistas, que no quieren ver el fondo de las cosas, pueden figurarse que el papel de la mujer es nulo, pero no se dan cuenta del secreto y persistente apoyo que ella aporta en estasociedad.
La autonomía de la enseñanza primaria justifica la ambición de sus programas, en el siglo XX las escuelas asignaban modestamente como meta enseñar a leer, escribir y contar.
El método activo “haceun llamado constante al esfuerzo del alumno que lo liga al maestro en la búsqueda de la verdad”.
La pedagogía positivista se preocupa por elevar al niño mediante una pedagogía de esfuerzo, cuyaúnica motivación es el deseo de crecer hasta el nivel del positivismo adulto.
La enseñanza prescolar no es obligatoria y esta dirigida a niños de entre 2 y 6 años de edad. En el nivel prescolar existen3 secciones, la básica (petite), para los niños de 2 a 4 años, la media (moyenne) para los niños de 4 a 5 años y la grande (grande) para los de 5 a 6 años. Estos 3 ciclos conforman el llamado...
La educación primaria en Francia en la actualidad
En la enseñanza superior el 8 de marzo de 1880 la ley suprime los jurados mixtos yprohíbe a los establecimientos libres tomar el titulo de universidad.
En la enseñanza secundaria el director Zevort se encuentra en la gran reforma de los programas de 1880 y la fundación de escuelasabiertas para muchachas, (ley del 21 de Diciembre de 1880).
En la enseñanza primaria se fundan las escuelas normales de Fontenay y Saint Cloud, y se promulga la ley del 9 de agosto de 1879 que instituyeen cada provincia una escuela normal para mujeres.
Lo esencial de la obra republicana es constituir la enseñanza primaria en servicio público.
Los padres vigilaban más la asistencia de sus hijos a laescuela si la tenían que pagar.
Para respetar la libertad de conciencia de los infantes, no es necesario suprimir la enseñanza del catecismo, basta con volverla optativa.
“la mujer no puede serneutra; los optimistas, que no quieren ver el fondo de las cosas, pueden figurarse que el papel de la mujer es nulo, pero no se dan cuenta del secreto y persistente apoyo que ella aporta en estasociedad.
La autonomía de la enseñanza primaria justifica la ambición de sus programas, en el siglo XX las escuelas asignaban modestamente como meta enseñar a leer, escribir y contar.
El método activo “haceun llamado constante al esfuerzo del alumno que lo liga al maestro en la búsqueda de la verdad”.
La pedagogía positivista se preocupa por elevar al niño mediante una pedagogía de esfuerzo, cuyaúnica motivación es el deseo de crecer hasta el nivel del positivismo adulto.
La enseñanza prescolar no es obligatoria y esta dirigida a niños de entre 2 y 6 años de edad. En el nivel prescolar existen3 secciones, la básica (petite), para los niños de 2 a 4 años, la media (moyenne) para los niños de 4 a 5 años y la grande (grande) para los de 5 a 6 años. Estos 3 ciclos conforman el llamado...
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