educacion en grecia

INTRODUCCIÓN.
La EF hoy día se presenta como una auténtica disciplina educativa. Tiene perfectamente estructurado con
carácter oficial su currículum en objetivos, contenidos y criterios de evaluación.
Pero esto no ha sido siempre así, a lo largo de la historia y muy directamente con ella, la EF ha tenido muy
diferentes concepciones que se han transformado en diversas formas de actuación, hastallegar a configurar la
disciplina que hoy estudiamos. Cada época con sus particularidades pueden verse reflejadas a lo largo de la
historia de la EF y, en sus cambios.
El tema que nos ocupa trata precisamente de abordar cómo ha sido esta evolución. Procuraremos resaltar sin
extendernos excesivamente, los aspectos más significativos de cada período, profundizando en lo que ha
resultado más decisivopara perfilar nuestra ciencia. De esta forma y a través del tiempo buscaremos clarificar
el concepto de EF hasta poder llegar al actual ciñéndonos en lo que se refiere al aspecto educativo de la
actividad física por ser ésta la visión que más tendremos que conocer desde nuestra posición docente.
Por este motivo comenzaremos haciendo un repaso cronológico a la concepción de actividad física paraentender las raíces de nuestro concepto actual.
ESQUEMA DEL TEMA:
• La EF en la Prehistoria.
• La EF en la Antigüedad.
• Grecia.
• Roma
• La EF en la Edad Media.
• LA EF en el Renacimiento.
• La EF en el siglo XVIII.
♦ Empirismo.
♦ Naturalismo.
♦ LA EF en el siglo XIX.
◊ Corrientes y escuelas.
⋅ Escuela alemana
⋅ Escuela sueca.
⋅ Escuela francesa.
⋅ Escuela inglesa.
⋅ LA EF en el siglo XX.
•Movimientos europeos.
• LA EF en España.
♦ Centros donde ha sido impartida y cómo.
♦ La EF en el currículum.
♦ Aproximación al concepto actual de EF.
♦ Relación del tema con el currículum.
1. LA EF. EN LA PREHISTORIA.
El movimiento corporal es una necesidad instintiva y sufre
las influencias de la selección natural, de la herencia, de las
necesidades biológicas, de la evolución y de las leyes de la
1imitación, siempre creando y preparando para la vida.
La EF., o mejor dicho la actividad física, en la Prehistoria
procede del ámbito vital más elemental, está fundamentada
en la supervivencia, en la necesidad de adaptación. De ahí
que la actividad física se manifestaba fundamentalmente en
ejercicios utilitarios indispensables para la vida, cazaban y
pescaban para poder comer. Las expresiones máscaracterísticas eran la marcha, la carrera, el salto, el
lanzamiento, la lucha, la natación, el esquí y más tarde el
canotaje, la equitación y las danzas.
Existían además de luchas, actividades religiosas que
derivarán en rituales y danzas que fueron los primeros
vestigios de expresión corporal.
El paso del nomadismo al sedentarismo provocó que se
elevara el tiempo de ocio.
La lucha por lasupervivencia fue el objetivo fundamental de
la educación y de toda la actividad de los seres humanos de
las sociedades primitivas durante cientos de miles de años.
2. LA EF. EN LA EDAD ANTIGUA.
La Edad Antigua abarca dos civilizaciones principales de
gran repercusión de cara al futuro: Grecia y Roma. Pero
también se tiene conocimiento de otras importantes culturas
como los hititas, los babilonios, losegipcios o China.
2.1 La EF. en Grecia.
La civilización griega debió recibir en alguna manera
influencias desde Asiria (que tenía una importante EF
organizada), Mesopotamia e incluso desde Asia.
La sociedad griega arcaica tenía por objeto la educación de la
areté, que venía a ser la síntesis del valor físico y de la
disciplina militar. Los valores físicos resultaban
indisociables de los sociales.
Lasociedad griega pone fin a una gimnasia militar, y los
ejercicios físicos toman otra valoración. Eran los practicados
en lo Juegos Olímpicos.
La importancia del ejercicio físico en Grecia puede
apreciarse en dos formas fundamentales: Atenas y Esparta.
En Atenas se inició una valoración estética hacia el cuerpo,
existe un culto por la belleza acompañado de virtudes
morales e intelectuales, es...